以下不属于父母培养学前儿童创造力发展的具体方法是:()A、重视幼儿创造力的表现B、进行创造性的游戏活动C、进行环境教育活动D、多吃脑白金等补品
以下不属于父母培养学前儿童创造力发展的具体方法是:()
- A、重视幼儿创造力的表现
- B、进行创造性的游戏活动
- C、进行环境教育活动
- D、多吃脑白金等补品
相关考题:
下列不属于学前儿童想象力的培养的方法是:()A、丰富幼儿的表象,发展幼儿的语言表达能力B、在文学艺术等多种活动中,创造幼儿想象发展的条件C、在游戏中,鼓励和引导幼儿大胆想象D、在活动中进行适当的训练,提高幼儿的想象力E、教师要及时为儿童解疑答惑
幼儿动作的发展直接或间接地促进了儿童创造力的形成和发展。从直接方面看,儿童动作的发展势必促进儿童感知觉、思维的发展和知识经验的获取,进而影响到儿童创造的发展。从间接方面看,儿童各项动作的发展不仅是其进行创造性活动(如绘画、手工制作、游戏等)必不可少的基本技能,并且能够促使儿童独立活动的倾向日益发展起来,从而推动儿童创造的发展。()
在学前儿童各类手工活动的指导中,教师应注意以下几点()。 A.提供给学前儿童的手工材料要丰富多样,但不是说在同一次活动中堆砌很多的材料,而是要提供有表现力的材料,并且要让儿童有与材料充分接触的机会B.要把手工活动的基本技法教给学前儿童,让他们在这一基础上自由地进行想象、操作,可“因意选材”,也可“因材施艺”,培养学前儿童的创造力C.手工活动可与游戏活动结合起来:一是可以在游戏活动中进行手工操作;二是可以用游戏的形式来开展手工活动;三是可以将手工活动的成果当做游戏的道具D.要养成学前儿童良好的手工活动的卫生习惯
从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看,以下活动属于教学游戏的是()A、幼儿按自己意思用积木进行构造活动B、幼儿按教师预先设定的规则下跳棋C、在自由活动时间里,幼儿自发地结伴下跳棋D、幼儿按自己的生活经验玩的开商店的角色游戏
下列有关学前儿童游戏与学前教育的关系表述正确的是()A、儿童的发展体现了游戏与教育的内在联系B、儿童游戏与教育在其性质上是完全不同的两类活动C、就其活动的方向来说,游戏和教育具有内在的一致性D、游戏对幼儿来说,具有自然发展的价值,教育对幼儿来说,具有引导发展的价值
下列有关学前儿童游戏与学前教育的关系表述正确的是()A、游戏是由外部因素控制下活动B、儿童游戏与教育在其性质上是完全不同的两类活动C、就其活动的方向来说,游戏和教育不具有内在的一致性D、教育对幼儿来说,具有自然发展的价值,游戏对幼儿来说,具有引导发展的价值
好奇心和探究欲是学前儿童创造性的“火花”,游戏则是点燃“火花”的最佳“引信”,可以使之“熊熊燃烧”。这反映了游戏的什么功能?()A、游戏能够促进儿童身体的发展B、游戏能够促进儿童认知和语言的发展C、游戏能够促进儿童创造力的发展D、游戏能够促进儿童情感和社会性的发展
多选题下列有关学前儿童游戏与学前教育的关系表述正确的是()A儿童的发展体现了游戏与教育的内在联系B儿童游戏与教育在其性质上是完全不同的两类活动C就其活动的方向来说,游戏和教育具有内在的一致性D游戏对幼儿来说,具有自然发展的价值,教育对幼儿来说,具有引导发展的价值
单选题下列有关学前儿童游戏与学前教育的关系表述正确的是()A游戏是由外部因素控制下活动B儿童游戏与教育在其性质上是完全不同的两类活动C就其活动的方向来说,游戏和教育不具有内在的一致性D教育对幼儿来说,具有自然发展的价值,游戏对幼儿来说,具有引导发展的价值
单选题全球学前教育目标的发展趋势是()A着重智力开发B强调培养创造力C重视知识传授D全面发展的教育