______是领导职能体系中关键的环节。a、领导决策b、领导用人 c、领导激励d、领导协调
论点激励的作用包括( ) A、领导激励是提高工作效率的重要动力B、领导激励的作用在于能够最大限度调动被领导者的积极性和创造性C、领导激励是实现组织目标的重要保证D、领导激励是增强组织凝聚力的重要途径
领导的作用体现在() A、导向作用B、指挥作用C、协调作用D、激励作用E、凝聚作用
（ ）是领导职能体系中关键的环节。A．领导决策B．领导用人C．领导激励D．领导协调
教师的课程领导重在()。A.课堂领导B.创建民主、和谐的课堂教学环境C.采取预防和激励的管理方式D.为学生指明清晰的教学目标
组织文化的作用A、导向和辐射作用B、约束和激励作用C、向心凝聚作用D、创新制度和程序作刷E、提升价值理念作用
从领导活动的历史发展来看，激励与凝聚的地位和作用越来越弱。（ ）
领导（）的提升重在激励和凝聚环节。A、决策力B、影响力C、执行力D、判断力
提升领导凝聚力，要善于运用（）A、协调艺术B、决断艺术C、激励艺术D、用权艺术
教师的课程领导重在（）。A、创建民主、和谐的课堂教学环境B、为学生指明清晰的教学目标C、课堂领导D、采取预防和激励的管理方式
提升领导创新力重在掌握推动和领导改革的领导艺术，推动和领导改革应做到（）。A、树立权威，赢得认同B、增加动力，减少阻力C、处理好传统与现代的关系D、处理好继承与创新的关系
提升领导凝聚力需要掌握的逻辑关系是（）。A、先凝聚后激励B、先激励后凝聚C、先激后励D、先励后激
提升领导凝聚力要掌握激励艺术，激励艺术的要点是（）。A、激励要及时B、激励要综合全面C、以物质激励为主D、以精神激励为主
领导者形象上位作用有（）A、激励作用B、偶像作用C、凝聚作用D、吸引作用
组织文化的作用（）A、导向和辐射作用B、约束和激励作用C、向心凝聚作用D、创新制度和程序作用E、提升价值理念作用
创业者进行自身领导能力提升的关键是：（）A、领导者魅力B、成员凝聚C、成员激励与驱动D、成员能力培养
领导力重在（）。A、凝聚力和执行力B、决策力和执行力C、凝聚力和影响力D、决策力和影响力
关于销售人员的激励和改进问题，下列说法正确的是（）。A、激励员工时重在帮助他们识别和克服弱点B、激励人时，重在发挥员工的个人优势，而不是客户弱点C、员工业绩的提升空间，在于对自身缺点的不断改进，并且要经常性地防范他们的弱点D、如果员工的弱点是由自身的性格问题造成的，管理者的改进计划就要考虑如何克服其弱点
根据激励理论，要达到最佳的激励效果，应该（）A、重在物质激励B、重在精神嘉奖C、以奖励为主，辅以惩罚D、以惩罚为主，辅以奖励
下列不属于领导职能的作用的（）A、命令作用B、协调作用C、激励作用D、凝聚作用
多选题提升领导凝聚力要掌握激励艺术，激励艺术的要点是（）。A激励要及时B激励要综合全面C以物质激励为主D以精神激励为主
单选题领导（）的提升重在激励和凝聚环节。A决策力B影响力C执行力D判断力
多选题提升领导创新力重在掌握推动和领导改革的领导艺术，推动和领导改革应做到（）。A树立权威，赢得认同B增加动力，减少阻力C处理好传统与现代的关系D处理好继承与创新的关系
多选题提升领导凝聚力需要掌握的逻辑关系是（）。A先凝聚后激励B先激励后凝聚C先激后励D先励后激
多选题组织文化的作用（）A导向和辐射作用B约束和激励作用C向心凝聚作用D创新制度和程序作用E提升价值理念作用
单选题领导力重在（）。A凝聚力和执行力B决策力和执行力C凝聚力和影响力D决策力和影响力
多选题创业者进行自身领导能力提升的关键是：（）A领导者魅力B成员凝聚C成员激励与驱动D成员能力培养
单选题教师的课程领导重在（）。A创建民主、和谐的课堂教学环境B为学生指明清晰的教学目标C课堂领导D采取预防和激励的管理方式