下列词语中,重音在后一音节上的是()A、学生B、大夫C、舒服D、劳动

下列词语中,重音在后一音节上的是()

  • A、学生
  • B、大夫
  • C、舒服
  • D、劳动

相关考题:

英语“instinct”重音在前[′insti?kt]时是“本能”的意思;重音在后[ins′ti?kt]时是“充满”的意思。这种现象在语音学上被看作()。 A 调位不同B 重位不同C 时位不同D 重音法不同

三音节词语轻重音的基本格式是:()。 A.中次轻重格式B.轻重次中格式C.重轻中格式D.中轻重格式

下列词语不都是兼类词的一组是() A、充实音节B、矛盾指示C、冤枉困难D、标准繁荣

下面词语中后一音节读轻声的一项是(  )。A.上头B.棉花C.意义D.虾子

所谓重音,就是把某些词语的读音读得比一般词语重。A对B错

重音在前一个音节的词语是:()A、劳动B、高兴C、晚上D、欢乐

印欧语系的语言特点是()。A、多为单音节,闭音节B、一字单音或多音,多向性C、一韵一字,音义象构性强D、具有规则性,轻重音表语调

词语中的各个音节之间存在的高低,轻重的配置关系叫做()A、声调B、音节C、音素D、单音

下列词语中,没有明显重音的是()A、中国B、飘渺C、北京D、寓言

词语锤炼要求做到简洁有力,就是要求多使用单音节词语,少用多音节词语。

在遣词造句时,为了音节的协调,我们应该()。A、使用的词语要注意音节一致B、要多使用双音节词C、双音节词和多音节词交替使用D、直接组合的词语要注意音节匀称

儿童自第一声啼哭到咿咿呀呀说话经历了3个发声阶段,即()A、单音发声--音节发声--前词语发声B、单音发声--前词语发声--音节发声C、音节发声--前词语发声--单音发声D、音节发声--单音发声--前词语发声

为什么孤立的单个音节无所谓重音或轻音?

中文的语音特点是()。A、多为单音节,闭音节B、一字单音或多音,多向性C、一韵一字,音义象构性强D、具有规则性,轻重音表语调

亚伟码中的“多音词语”是指三个或三个音节以上的词语。

关于重音,以下说法不正确的一项是:()A、重音的确定要能准确体现出语句目的;B、重音是指轻重格式中长而强的音节;C、重音的确定要少而精;D、语句中占主导地位的词或词组往往是重音。

下列选项中的两个词语为近义词的是()A、医生、大夫B、衣服、衣裳C、坚决、坚定D、维生素、维他命

由于维吾尔语是两个音节以上组成的词,重音一般落在最后一个音节上,多出现()节奏,弱拍起唱的现象。

下列词语中,第一个音节应变为阳平调(35)的是()。A、打工B、打听C、打扫D、打球

下面汉语词语的音节中韵母是舌尖元音的有()。A、知识B、起点C、支持D、一起

所谓重音,就是把某些词语的读音读得比一般词语重。

单选题儿童自第一声啼哭到咿咿呀呀说话经过了三个发声阶段,即()。A单音发声——音节发声——前词语发声B单音发声——前词语发声——音节发声C音节发声——前词语发声——单音发声D音节发声——单音发声——前词语发声

单选题儿童自第一声啼哭到咿咿呀呀说话经历了3个发声阶段,即()A单音发声--音节发声--前词语发声B单音发声--前词语发声--音节发声C音节发声--前词语发声--单音发声D音节发声--单音发声--前词语发声

单选题关于重音,以下说法不正确的一项是:()A重音的确定要能准确体现出语句目的;B重音是指轻重格式中长而强的音节;C重音的确定要少而精;D语句中占主导地位的词或词组往往是重音。

单选题在遣词造句时,为了音节的协调,我们应该()。A使用的词语要注意音节一致B要多使用双音节词C双音节词和多音节词交替使用D直接组合的词语要注意音节匀称

单选题下列词语中,第一个音节应变为阳平调(35)的是()。A打工B打听C打扫D打球

判断题所谓重音,就是把某些词语的读音读得比一般词语重。A对B错