学生主体接受客体文化以建构其整体人格的过程是()。 A.预备B.内化C.分析D.巩固
学生主体接受客体文化以建构其整体人格的过程是()。
A.预备
B.内化
C.分析
D.巩固
相关考题：
主体认识活动包含有选择、建构等成分。这里的选择和建构是指（ ）。A．与客体相符合的选择、建构B．主体在认识活动中的创造性的选择、建构C．在主观范围内的选择、建构D．在主体和客体相互作用中主体对客体的选择、建构
主体认识活动包含有选择、建构等成分，这里的选择和建构是指A．以对客体反映为基础B．主体在认识活动中对客体信息的选择、重构C．在主观范围内的选择、建构D．在主体和客体相互作用中主体对客体的选择、重构
建构主义学习理论强调以学生为中心，它不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为（）的主体、（）的主动建构者；而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。
人格的形成一方面是特定文化对个体的直接影响，使特定的人接受一定的伦理文化，实现其社会化的过程；另一方面也是道德主体自身不断从客观文化中汲取精神营养，追求价值与人格的理想，从而实现其人格的改造和提升的过程。A对B错
新历史主义拒绝接受历史主义“单一逻辑的”（monological）的视野，拒绝承认文化是一种单一的特定的客体。文化的生产也是一个自我创造的过程。在作品进入流通过程之后，作为主体的机构会将其中的某些社会实践放大，会对其中的某些要素加以强调，以突出代表自己利益的社会能量。经典的建构就是在这种交换和协商中完成的。