人格的形成一方面是特定文化对个体的直接影响,使特定的人接受一定的伦理文化,实现其社会化的过程;另一方面也是道德主体自身不断从客观文化中汲取精神营养,追求价值与人格的理想,从而实现其人格的改造和提升的过程。A对B错

人格的形成一方面是特定文化对个体的直接影响,使特定的人接受一定的伦理文化,实现其社会化的过程;另一方面也是道德主体自身不断从客观文化中汲取精神营养,追求价值与人格的理想,从而实现其人格的改造和提升的过程。

A

B


参考解析

相关考题:

对于“边际人”现象的描述,错误的是①边际人是社会变迁或地理迁徙过程中产生的一种过渡人格状态,是文化变迁下人格的不定型乃至分裂多重状态②边际人的矛盾状态表现为,一方面还残留着旧的观念和价值准则,另一方面接受了新的价值规范,新旧观念互相冲击、碰撞③边际人根本无法完成内心不同观念的整合,成为“垮掉的一代”,失去了内心价值准则,苦闷彷徨④边际人是文化迁移过程中的一种不可避免的现象⑤在文化人类学家眼里,边际人成为跨文化研究的理想人格( )A、③④⑤B、②③④C、③D、④⑤E、③④

学生主体接受客体文化以建构其整体人格的过程是()。 A.预备B.内化C.分析D.巩固

公关交际中的人格魅力是一种由于交际主体其自身的品格和特定行为而形成的吸引和取悦他人的影响力() 此题为判断题(对,错)。

企业的人格文化,实质是(  )。A.制度文化B.道德文化C.精神文化D.物质文化

社会化是个体在特定的社会文化环境中,学习和掌握知识、技能、语言、规范、价值观等社会行为方式和人格特征,适应社会并积极作用于社会,创造新文化的过程。根据上述定义,下列不属于社会化的是:A.小明到学校上哲学课B.小张拜师学做木工活C.小王接受公司礼仪培训D.小赵参加朋友周末聚会

市场经济的文化意义包括A. 市场经济蕴含着特定的文化价值观念B. 市场经济秩序的建立必须以文化伦理精神作基础; C. 市场经济的健康发展必须灌注着一种文化精神D. 市场经济是人实现自身价值和文化理想的手段

职业理想是指A、对未来的物质、文化、精神方面消费性生活的向往B、对未来工作部门、工作种类及业绩的向往C、对未来社会制度、政治结构的追求与向往D、对未来道德关系、道德标准和道德人格的追求与向往

()是指在特定的社会与文化环境中,个体形成适应于该社会与文化的人格,掌握该社会所公认的行为方式,成为合格的社会成员的过程。A、个体的成人化B、个体的成熟化C、个体的适应过程D、个体的社会化

()是指人们在追求真知真理和崇尚优秀文化过程中积淀升华形成的基本稳定的精神品质。A、精神审美素质B、个人品德素质C、独立人格素质D、科学文化素质

人格障碍是指某人的人格特征严重偏离在特定文化观念、思想、情感和人际关系中人们普遍的模式。()

学生主体接受客体文化以建构其整体人格的过程是()A、预备B、内化C、分析D、巩固

人格的形成一方面是特定文化对个体的直接影响,使特定的人接受一定的伦理文化,实现其社会化的过程;另一方面也是道德主体自身不断从客观文化中汲取精神营养,追求价值与人格的理想,从而实现其人格的改造和提升的过程。

确定教育目的的客观依据是()A、制定教育目的者的哲学观念B、制定教育目的者的人性假设C、制定教育目的者的理想人格D、特定的社会政治、经济、文化背景

行政人格具有以下特征()A、行政人格具有伦理的内涵B、行政人格是行政人员所理解和欲实现的行政价值的总和C、行政人格形成于行政管理的实践过程中,因此具有区别与于其他人格的不同特征D、行政人格既有个体性的一面,也有社会性的一面。E、行政人格是个体对自身角色进行塑造的过程中形成的。

对于教师道德的教育功能,以下说法不正确的是()。 A、指教师通过评价、激励等方式,造成社会舆论,形成良好风尚,树立道德榜样;塑造理性人格,培养教师正确的价值观念、道德行为与高尚的道德境界B、是在特定的道德原则和规范的实施过程中,在调整人际伦理关系的过程中实现的C、道德教育的主体是教师,客体是学生D、教师既是道德教育的主体,又是道德教育的客体

自觉加强()修养,是成为理想人格的基础。A、自身文化B、自身艺术C、自身条件D、思想道德

单选题关于人格的说法不正确的是(  )。A在社会化的过程中形成B具有一定的倾向性C是个体总的精神面貌D由个性特征和人格倾向性组成E在个体的发展中不断提高

多选题个体在社会化中的能动性体现在(  )。A个体自身的知识、经验、价值观念和人格特征等因素影响、引导着个体的社会化B将所有社会价值文化外化C个体被社会化的过程中,也会影响其他个体的社会化D个体是社会化的主体,不是社会化的客体

多选题市场经济的文化意义包括()。A市场经济蕴含着特定的文化价值观念B市场经济秩序的建立必须以文化伦理精神作基础C市场经济的健康发展必须灌注着一种文化精神D市场经济是人实现自身价值和文化理想的手段

多选题行政人格具有以下特征()A行政人格具有伦理的内涵B行政人格是行政人员所理解和欲实现的行政价值的总和C行政人格形成于行政管理的实践过程中,因此具有区别与于其他人格的不同特征D行政人格既有个体性的一面,也有社会性的一面。E行政人格是个体对自身角色进行塑造的过程中形成的。

单选题关于社会化,下列说法不正确的是()。A社会化主要是指个体学习社会中长期积累起来的知识、技能、观念和规范,并内化为个人的品格与行为,在社会生活中加以再创造的过程B社会化是个体作为一个“社会学习者”和“社会参与者”的全面发展过程,这也是一个从“自然人”向“社会人”逐渐转变的过程C儿童社会化是儿童在特定的社会与文化环境中,形成适应于该社会与文化的人格,掌握该社会所公认的行为方式D社会化是一个短暂的过程

判断题人格的形成一方面是特定文化对个体的直接影响,使特定的人接受一定的伦理文化,实现其社会化的过程;另一方面也是道德主体自身不断从客观文化中汲取精神营养,追求价值与人格的理想,从而实现其人格的改造和提升的过程。A对B错

单选题关于人格的说法不正确的是(  )。A在社会化的过程中形成B具有一定的倾向性C是个体总的精神面貌D由个性特征的人格倾向性组成E在个体的发展中不断提高

单选题()是指人们在追求真知真理和崇尚优秀文化过程中积淀升华形成的基本稳定的精神品质。A精神审美素质B个人品德素质C独立人格素质D科学文化素质

单选题学生主体接受客体文化以建构其整体人格的过程是()A预备B内化C分析D巩固

判断题人格障碍是指某人的人格特征严重偏离在特定文化观念、思想、情感和人际关系中人们普遍的模式。()A对B错

单选题()是指在特定的社会与文化环境中,个体形成适应于该社会与文化的人格,掌握该社会所公认的行为方式,成为合格的社会成员的过程。A个体的成人化B个体的成熟化C个体的适应过程D个体的社会化