教师发展的五阶段论是由（ ）提出的。 A．福勒 B．布朗 C．伯利纳 D．夸美纽斯

教师发展的五阶段论是由（ ）提出的。 A．福勒 B．布朗 C．伯利纳 D．夸美纽斯

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“教师中心论 ”是德国教育家( )为代表的一种教学主张。 A.赫尔巴特B.苛勒C.夸美纽斯D.泰勒
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教师期望效应是由（ ）研究发现的。A．皮格马利翁B．勒温C．罗森塔尔D．夸美纽斯
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教师期望效应是由 研究发现的。【 】A.皮格马里翁B．勒温C．罗森塔尔D．夸美纽斯
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“经验之塔”的提出者是( )A.斯金纳B.夸美纽斯C.布鲁纳D.戴尔
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教师期望效应是由（ ）研究发现的。 A.皮格尔里翁 B.勒温 C.罗森塔尔 D.夸美纽斯
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教师期望效应是由（ )研究发现的。A.皮格尔里翁 B.勒温 C.罗森塔尔 D.夸美纽斯
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（　　）依据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，将教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。A.夸美纽斯B.皮亚杰C.福勒和布朗D.波斯纳
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最近发展区是由（ ）提出的。A.布鲁纳 B.维果斯基 C.杜威 D.夸美纽斯
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教师发展的五阶段论是由（　）提出的。A.福勒B.布朗C.伯林纳D.夸美纽斯
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