以研究过程的阶段为标准，即根据研究过程每个阶段要完成的任务为方法分类的标准，我们可以把方法分为()A、搜集材料的方法B、质化研究C、分析材料的方法D、写研究报告的方法
以研究过程的阶段为标准，即根据研究过程每个阶段要完成的任务为方法分类的标准，我们可以把方法分为()
A、搜集材料的方法
B、质化研究
C、分析材料的方法
D、写研究报告的方法
相关考题：
地理教育学研究对象的明确曾经历了()的认识过程。 A.以地理教学方法与技巧为研究对象的阶段B.以地理教学过程为研究对象的阶段C.以地理教育系统为研究对象的阶段D.以地理教学心理学为研究对象的阶段
任何教育研究的开展都是以其研究目的与任务为根据的。研究目的和任务不同，研究也就表现出相当大的差异。从一般方法论来讲，我们可以把研究分为质化研究和A、定性研究B、行动研究C、文献研究D、量化研究
以为()标准，即根据研究过程每个阶段要完成的任务为方法分类的标准，可以分为搜集材料的方法、分析材料的方法和写研究报告的方法。A、课题研究的延续性B、研究过程的阶段C、研究者D、研究方法的性质
为BSP方法研究准备阶段工作的主要成果是( )。A．定义企业过程B．定义数据类C．研究计划的制定D．研究项目生命周期阶段的划分