按教育评价主体分为自我评价和() A、老师评价B、学生评价C、他人评价D、学校评价
()是主体我对客体我的认知与评价。 A.自我意识B.自我评价C.自我认识D.自我教育
根据参与评价的主体不同,学前教育评价分为自我评价和他人评价。() 此题为判断题(对，错)。
作为专业人员,教师应该成为教师评价的主体,其方式有() A、社会评价B、校长评价C、教师自我评价D、同事合作评价
按照评价主体的不同可以将教育评价分为()。A.评价者和被评价者B.自我评价和他人评价C.绝对评价和相对评价D.宏观评价和微观评价
按评价的主体不同可以将幼儿园教育评价分为（）。A自我评价B相互评价C行政评价D他人评价
评价过程如何体现学生主体地位，使评价过程成为学生自我教育的过程？
对督导对象的教育活动进程进行的评价称之为（）。A、自我评价B、终结性评价C、形成性评价D、全面评价
学前教育评价的种类很多，按照评价主体可分为（）。A、相对评价、绝对评价B、分析评价、综合评价C、自我评价、他人评价D、诊断性评价、形成性评价
他人评价是指由教育活动实施者以外的他人作为客体的评价。
根据评价材料的不同，对语言教育活动评价的主要方法可分为自我评价法和他人评价法。
（）是指教师把自我与自己的教育教学活动作为意识的对象，进行审视、思索、探究与评价，从而不断解决教育教学问题的过程。
下列对于教育评价的理解，错误的是（）A、教师评价是一个过程B、教育评价的最终目的是实现教育价值C、教育评价是一种价值判断活动D、教育评价应以教育活动满足社会与个体需要的程度作为价值判断的准则
现代高等教育评价是把教育的全部领域或与教育活动相关的各个领域作为评价对象。
按评价主体的不同可以将教育评价分为（）。A、评价者和被评价者B、自我评价和他人评价C、绝对评价和相对评价D、评价自己和评价他人
目前，我国高等教育评价主体体系由（）构成。A、校内评价体系B、自我评价体系C、社会评价体系D、评价中介机构
通常把被评价者的（）作为整个高等教育评价过程的预评价阶段，即高等教育评价的基础。A、自我评价B、他人评价C、同行评价D、领导评价
按高等教育评价主体分为自我评价和（）。A、教师评价B、学生评价C、他人评价D、学校评价
单选题学前教育评价的种类很多，按照评价主体可分为（）。A相对评价、绝对评价B分析评价、综合评价C自我评价、他人评价D诊断性评价、形成性评价
单选题下列对于教育评价的理解，错误的是（）A教师评价是一个过程B教育评价的最终目的是实现教育价值C教育评价是一种价值判断活动D教育评价应以教育活动满足社会与个体需要的程度作为价值判断的准则
多选题按评价的主体不同可以将幼儿园教育评价分为（）。A自我评价B相互评价C行政评价D他人评价
单选题按评价主体的不同可以将教育评价分为()。A评价者和被评价者B自我评价和他人评价C绝对评价和相对评价D评价自己和评价他人
判断题他人评价是指由教育活动实施者以外的他人作为客体的评价。A对B错