使人脑不经过逻辑思维就直接产生行为和决策的因素是()。A.感性因素B.非理性因素C.理性因素D.超理性因素

使人脑不经过逻辑思维就直接产生行为和决策的因素是()。

A.感性因素

B.非理性因素

C.理性因素

D.超理性因素

相关考题：

生产者购买行为是理性行为,追求经济利益的最大化。一般来说,影响生产者购买决策的主要因素,可以归结为( )。 A.环境因素B.组织因素C.人际因素D.个人因素
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工作场所的职业危害因素可分为物理性因素、化学性因素、生物性因素。下列危害因素,不属于作业场所物理性职业危害因素的是()。 A.放炮产生的炮烟B.气体排放产生的噪声C.电焊时产生的电弧光
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危险源按导致事故和职业危害的直接原因分为()。A.物理性、化学性危险危害因素B.心理、生理性危险危害因素C.生物性、行为性危险危害因素D.其他危险危害因素
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对认识实践活动起调节作用的是人的(),它能使个体的心理活动处于积极状态而具有动力性质。 A.非理性因素B.情感因素C.理性因素
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在个体的认识和实践活动中,()制约着认识实践活动的广度和深度,决定着认识实践活动的方式,并进而决定着其效果。 A.情感因素B.理性因素C.非理性因素
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生产过程中的危险和有害因素,按导致伤亡事故和职业危害的直接原因进行分类,主要有()及其他危险和有害因素。 A.物理性危险和有害因素B.化学性危险和有害因素C.生物性危险和有害因素D.心理、生理性危险和有害因素E.行为性危险和有害因素
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期货价格非理性波动的最直接最核心的因素是( )。A．合约设计上有缺陷B．会员结构不合理C．交易规则执行不当D．人为的非理性投机
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按导致事故的直接原因分类，危险、有害因素包括（ ）。A．物理和化学性危险、有害因素B．生物和心理以及生理性危险、有害因素C．环境性危险、有害因素D．行为性危险，有害因素E．其他危险、有害因素
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理性概括揭示了事物的 【 】A．个别因素B．整体因素C．一般和本质的因素D．过去因素
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非理性因素是指人的情感、意志，包括动机、欲望、信念、信仰、习惯、本能等，以非逻辑形式出现的幻想、想象、直觉、灵感等也属非理性因素。非理性因素对主体认识能力的发挥与抑制起着重要的控制和调节作用，主要表现在A．预见作用B．动力作用C．诱导作用D．激发作用
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学生的好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指( )A.智力因素B.非智力因素C.理性因素D.感性因素
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列宁说：“没有人的感情，就从来没有也不可能有人对于真理的追求”。爱因斯坦说：“真正有价值的东西并非从野心或仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热诚中产生”。这充分说明()。A.理性因素在认识中起主导作用B.非理性因素在认识中不起作用C.非理性因素在认识中起微小作用D.非理性因素在认识中起重要作用
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危险源所涉及的危险和有害因素中，生理、心理性危险和有害因素、行为性危险和有害因素属于（ ）。A.人的因素B.物的因素C.环境因素D.管理因素
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职业性致癌因素包括A.化学性因素B.化学性因素和物理性因素C.化学性因素和生物因素D.物理性因素和生物因素E.化学性因素、物理性因素和生物因素
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理性因素和非理性因素
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在认识活动中，情感、意志、欲望等非理性因素（）。A、对认识活动起诱导和激发作用B、决定理性因素C、是认识活动的推动力量D、同理性因素相互作用E、不能直接形成认识成果
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在任何决策过程中，（）因素和超理性因素总是混合在一起的。
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在任何决策过程中，（）因素和超理性因素总是混合在一起的。A、理智B、理性C、情感D、有限理性
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教育中如何处理理性因素与非理性因素之间的关系？
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使人脑不经过逻辑思维就直接产生行为和决策的因素是（）A、感性因素B、非理性因素C、理性因素D、超理性因素
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非理性因素
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在认识活动中，情感、意志、欲望等非理性因素（）。A、起激发和调控的作用B、是认识运动的支撑力量和推动力量C、受到理性因素的决定与制约，并同理性因素相互作用D、决定理性因素
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多选题在认识活动中，情感、意志、欲望等非理性因素（）。A对认识活动起诱导和激发作用B决定理性因素C是认识活动的推动力量D同理性因素相互作用E不能直接形成认识成果
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问答题教育中如何处理理性因素与非理性因素之间的关系？
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单选题使人脑不经过逻辑思维就直接产生行为和决策的因素是（）A感性因素B非理性因素C理性因素D超理性因素
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多选题在认识活动中，情感、意志、欲望等非理性因素（）。A起激发和调控的作用B是认识运动的支撑力量和推动力量C受到理性因素的决定与制约，并同理性因素相互作用D决定理性因素
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名词解释题理性因素和非理性因素
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