根据莎顿史密斯,当教师出现下列情况之一时,最好不要介入游戏:()。 A.感到自己在干扰儿童游戏时B.不能从中享受到乐趣或感到有心事和太累时C.以为介入游戏是一种对儿童的责任时D.不想与儿童玩时
根据莎顿史密斯,当教师出现下列情况之一时,最好不要介入游戏:()。
A.感到自己在干扰儿童游戏时
B.不能从中享受到乐趣或感到有心事和太累时
C.以为介入游戏是一种对儿童的责任时
D.不想与儿童玩时
相关考题：
从教师的角度来看,教师介入儿童游戏具有非常重要的作用,具体表现在:()。 A.教师是儿童游戏中的重要他人B.教师的过度干预，挫伤幼儿的游戏积极性C.教师介入儿童游戏能提高儿童游戏的安全性D.教师介入儿童游戏可以提高儿童游戏的水平
一般来说,当幼儿出现以下情况时,教师应当介入:幼儿遇到困难、挫折,即将放弃游戏意愿时;()。 A.游戏中出现不利于游戏开展的过激行为时，游戏中出现消极内容时B.幼儿在与环境的互动中产生认知冲突时C.幼儿主动寻求帮助时D.游戏中出现不安全的因素时
1、关于教师介入指导的时机，下列说法中不正确的是________。A．当幼儿太投入游戏不愿意结束时B．当游戏需要给予提升时C．当教育目标需要在游戏中完成时D．当幼儿在角色游戏中出现问题或困难时