从对语言掌握的程度及运用情况来看,外语、非本族语和第二语言通常是一个人的()。 A、主要语言B、次要语言C、首选语言D、必备语言

从对语言掌握的程度及运用情况来看,外语、非本族语和第二语言通常是一个人的()。

A、主要语言

B、次要语言

C、首选语言

D、必备语言

相关考题：

第二语言一定就是外语。() 此题为判断题(对，错)。
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广义的()是指任何一种在第一语言获得以后学习和使用的语言,包括外语. A、第一语言B、母语C、外语D、第二语言
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按人们获得语言的先后顺序区分的两个概念是() A、母语和外语B、第一语言和第二语言C、本族语和非本族语D、第二语言和外语
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语言教学中有关语言的几个基本概念包括(). A、第一语言和第二语言B、母语和外语C、本族语和非本族语D、目的语
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非本族语有可能是外语。() 此题为判断题(对，错)。
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（）是本族语言的材料和规则构成新词，把外语里某个词的意义移植进来。
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从现代外语教学的发展历史来看，主要有三种语言观影响了外语教学——结构主义语言观、功能主义语言观和交互语言观。
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1、第二语言习得与外语习得的主要区别与以下哪一因素相关？A．第二语言学习者所属种族B．第二语言学习者获得第二语言的社会环境C．第二语言学习者习得第二语言的态度和动机D．二语言学习者获得语言的顺序
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“对比分析假设”是对不同语言的语言特征进行描述和分析比较 , 根据比较分析出的差异 , 预测学习者在第二语言或外语学习中的难点及输出和输入中的错误。
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