1985年，法国政府决定停止自1969年开始实施的二分制课程，恢复传统的分科教学。()

1985年，法国政府决定停止自1969年开始实施的二分制课程，恢复传统的分科教学。()

相关考题：

综合课程又称经验课程,主张分科教学。() 此题为判断题(对，错)。
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以一定的方式将两门或两门以上的传统的分科课程整合成一门课程,或者注重传统分科课程之间的相互关联,叫做()。 A.分科课程B.活动课程C.综合课程D.潜在课程
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20世纪80年代以来的课程改革，旨在“恢复分科教学”的国家是()A、美国B、英国C、法国D、俄罗斯
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导生制教学模式首先产生自() A、法国B、中国C、美国D、英国
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1969年，法国发布了课程改革方案，即所谓的三分制教学计划。()
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打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程是()。A.分科课程B.经验课程C.综合课程D.活动课程
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在课程组织上反对分科教学，提出幼稚园课程的实施应采用“整个教学法”的是（）。A陶行知B陈鹤琴C张宗麟D张雪门
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1969年开始，法国初等教育实施课时三分制，即把教学内容分为工具性、启蒙性和（）。
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1969年开始，法国初等教育实施课时三分制，即把教学内容分为工具性、（）和体育运动。
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