十月革命后,前苏联开始以马克思列宁主义哲学理论为基础,探讨教育心理学的理论观点,建立教育心理学体系。贡献较大的是__________等。

十月革命后,前苏联开始以马克思列宁主义哲学理论为基础,探讨教育心理学的理论观点,建立教育心理学体系。贡献较大的是__________等。


相关考题:

新中国成立后,我国主要学习和介绍前苏联的教育心理学理论和研究,做了一些有关__________和__________的实验研究。

有效教学反思的理论基础有( )。 A.哲学理论B.舍恩的行动理论C.认知发展阶段理论D.教育心理理论E.教育理论

建国后,我国主要学习和介绍前苏联的教育心理学理论和研究,做了一些有关 和 的实验研究

丁兴富对“远程教育发展的动力基础”进行了集中的探讨,揭示出推动远程教育发展的基础是()。 A、社会经济基础B、物质技术基础C、思想理论基础D、政治决策基础E、教育-心理学科基础

晁错以“天人感应”的哲学理论为基础,赋予了“义”以新的内容。

建立在不同的教育哲学理论基础上的课程论及课程的历史传统叫{pz_填空}。

前苏联以马克思主义为基础最早探讨教育问题的是( )A.苏霍姆林斯基B.凯洛夫C.马卡连柯D.克鲁普斯卡娅

建立在不同的教育哲学理论基础上的课程论及课程的历史传统叫{ }。

6、我们的党从它一开始,就是一个以马克思列宁主义的理论为基础的党。