“过程与方法”目标的意义是多方面的，主要体现在哪些方面A、激发学生学习地理的好奇心和地理学习兴趣B、了解科学探究过程C、理解科学的本质D、发展学生的地理学科能力
地理数据的教学的策略包括()A、运用形象生动的语言描述B、用引导探究法C、注意地理数据的更新D、让学生明确教学目标
“认识摄影中景深的运用方法”，这一教学目标维度属于（ ）。A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.探究与发展
“认识摄影中景深的运用方法”这一教学目标维度属于（ ）。A．知识与技能B．过程与方法C．情感、态度与价值观D．探究与发现
地理过程与方法目标是学生感知、构建、生成地理知识与意义的过程，是掌握地理学科思维与方法的过程，是培养学生地理素养和发展学生的元认知的过程。
地理过程与方法目标是学生感知、构建、生成地理知识与意义的过程，是掌握地理的学科思维与“方法”的过程，是培养学生的地理素养，发展学生的元认知的过程。
（）是学生在地理学习的过程中，采取模仿地理学家发现问题、分析问题、解决问题等探究的过程。A．过程与方法目标B．情感态度与价值观目标C．学习目标D．知识与技能目标
（）是学生在地理学习的过程中，采取模仿地理学家发现问题、分析问题、解决问题等探究的过程。A．学习目标B．知识与技能目标C．情感、态度、价值观目标D．过程与方法目标
1、地理过程与方法目标是学生感知、构建、生成地理知识与意义的过程，是掌握地理的学科思维与“方法”的过程，是培养学生的地理素养，发展学生的元认知的过程。