根据归因理论分析，把失败归因于机会不好等因素，能增强信心，坚持努力行为。()

根据归因理论分析，把失败归因于机会不好等因素，能增强信心，坚持努力行为。()

相关考题：

根据归因理论，学生将失败经验归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。（ ）
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根据归因理论分析，把失败归因于不努力或机遇不好等不稳定的因素，能增强信心，坚持努力行为。()
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积极的归因是:() A、将失败归因于缺乏努力B、将成功归因于运气C、将失败归因于运气D、将成功归因于任务难度
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学生将成功归因于自己的能力和努力等内部因素时，会感到自豪，从而会增强学习的自信心。此题为判断题(对，错)。
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根据韦纳的归因理论，将学习的失败归因于( )，对学生的激励作用最积极。A.个人能力不够B.个人努力不够C.任务太难D.运气不好
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行动者与观察者在归因时的区别是（）。A把自己的行为归因于内在或情景的因素，而把他人的行为归因于内在原因B把自己的行为归因于内在或情景的因素，而把他人的行为归因于外在原因C把自己的行为归因于外在因素，而把他人的行为归因于内在原因D把自己的行为归因于内在因素，而把他人的行为归因于外在原因
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根据韦纳的成败归因理论，把失败的责任归因于能力，这属于不稳定的不可控的归因。
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自利偏差是指人们倾向于把自己的成就归因于内部因素，如能力、努力等等；倾向于把自己的失败归于外部因素。
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【多选题】归因理论认为:人们的行为获得成功或遭受失败主要归因于哪些因素:A．努力B．能力C．任务难度D．机遇
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