学习课文时分段、总结段意属于（）。A．复述策略B．理解一控制策略C．精加工策略D．组织策略

学习课文时分段、总结段意属于（）。

A．复述策略

B．理解一控制策略

C．精加工策略

D．组织策略

相关考题：

学生学习课文时分段、总结段落大意，这属于（）。A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．理解控制策略

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在学习课文时，认知策略中的()包括分段、概括段落大意、做笔记或者脚注和自我提问等。A.精细加工策略B.复述策略C.情感策略D.理解监控策略

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学习课文时分段、总结段意属于（　　）。A.复述策略B.理解一控制策略C.精细加工策略D.组织策略

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学习课文时分段、总结段意属于（）A.复述策略 B.资源管理策略 C.精加工策略 D.组织策略

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在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的词语，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于（）。A.复述策略 B.理解一控制策略C.精加工策略 D.组织策略

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在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于（）。A.复述策略B.理解一控制策略C.精加工策略D.组织策略

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在学完一篇逻辑结构严密的课文后，勾画出课文的论点依据的逻辑关系图以帮助理解和记忆，这种学习方法属于（）。A．精加工策略B．组织策略C．复述策略D．做笔记策略

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【单选题】采用对课文进行分段、概括段意的方法来记住课文内容，这种记忆策略称为A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．提取策略

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某同学在阅读课文时，对其中重要内容作划线标记，运用的是学习的（）。A．组织策略B．复述策略C．元认知策略D．精加工策略

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