第 27 题 某学生在英语测验中取得了高分,他将成绩归于运气好,这种归因具有的特性是(  )A.外部、稳定、可控的B.内部、不稳定、不可控的C.内部、稳定、可控的D.外部、不稳定、不可控的

第 27 题 某学生在英语测验中取得了高分,他将成绩归于运气好,这种归因具有的特性是(  )

A.外部、稳定、可控的

B.内部、不稳定、不可控的

C.内部、稳定、可控的

D.外部、不稳定、不可控的


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某学生在英语测验中取得了高分,他将成功归因于运气好,这种归因具有的特征是( )。A.外部、稳定、可控的B.外部、不稳定、不可控的C.内部、不稳定、不可控的D.内部、稳定、可控的

某学生在英语测验中取得了高分,他将成功归因于运气好,这种归因具有的特性是( )。A.内部一稳定一可控的B.内部一不稳定一不可控的C.外部一稳定一可控的D.外部一不稳定一不可控的

某学生在某次期中考试中,估计自己的英语考试成绩为80分,但其实际成绩为85分。于是,他将期末考试中英语考试的理想成绩定为90分。根据阿尔德弗尔的ERG理论,这反映了该学生的( )。A.成长需要B.关系需要C.求知需要D.认知需要

某学生在英语测验中取得了高分,他将成功归于运气好,这种归因具有的特征是( )。A.内部—稳定—可控的B.内部—不稳定—不可控的C.外部—稳定—可控的D.外部—不稳定—不可控的

某学生在英语测验中取得了高分,他将成功归因于运气好,这种归因具有的特性是()的.A.内部—稳定—可控B.内部—不稳定—不可控C.外部—稳定—可控D.外部—不稳定—不可控

某学生在英语测验中取得了高分,他将成功归因于运气好,这种归因具有的特性是( )。A.内部、稳定、可控的B.内部、不稳定、不可控的C.外部、稳定、可控的D.外部、不稳定、不可控的

某学生在英语测验中取得了高分,他将成功归因于运气好,这种归因具有的特性是【 】A.内部、稳定、可控的 B.内部、不稳定、不可控的 C.外部、稳定、可控的 D.外部、不稳定、不可控的

某学生在英语测验中取得了高分,他将成功归因于运气好,这种归因具有的特性是( )。A.内部、稳定、可控的 B.内部、不稳定、不可控的C.外部、稳定、可控的 D.外部、不稳定、不可控的

某学生在某次期中考试中,估计自己的英语考试成绩为80分,但其实际成绩为85分。于是,他将期末考试中英语考试的理想成绩定为90分。根据阿尔德弗尔的ERG理论,这反映了该学生的()。A:成长需要B:关系需要C:求知需要D:认知需要