渗透在学校的自然环境、物质环境、人际环境及观念环境中的课程是（）A.必修课程B.显性课程C.隐性课程D.选修课程

渗透在学校的自然环境、物质环境、人际环境及观念环境中的课程是（）

A.必修课程

B.显性课程

C.隐性课程

D.选修课程

相关考题：

学校通过教育环境有意或无意地传递给学生非公开的教育影响，称为( )A．显性课程B．校风C．隐性课程D．教育环境

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（）是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意接受隐含于环境中的经验。A．隐性课程B．学科课程C．显性课程D．活动课程

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学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，这类课程称为（）。A.核心课程B.隐性课程C.显性课程D.活动课程

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学校的人际关系属于【】A: 制度性隐性课程B: 心理性隐性课程C: 观念性隐性课程D: 物质性隐性课程

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学校课程通常以( )的形式出现。A.选修课程B.必修课程C.隐性课程D.显性课程

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学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,这类课程称为（）。A. 核心课程B. 隐性课程C. 显性课程D. 活动课程

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按照课程的类型，学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，是计划表上看不到的课程，属于（）。A学科课程B活动课程C显性课程D隐性课程

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6、渗透在学校的自然环境、物质环境、人际环境及观念环境中的课程是（）。A．必修课程B．选修课程C．显性课程D．隐性课程

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18、（)指的是学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验，与“显性课程”相对。包括校舍建筑、教室环境布置、校纪校规、课堂规则、校风班风、校园文化、师生关系、性别角色差异等。A．显性课程B．隐性课程C．分科课程D．学科课程

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