()为幼儿提供一种游戏情景,使幼儿在游戏中按一定规则练习口头语言,培养幼儿在口语交往活动中的快速、机智、灵活的倾听和表达能力。 A、谈话活动B、讲述活动C、听说游戏D、文学活动

()为幼儿提供一种游戏情景,使幼儿在游戏中按一定规则练习口头语言,培养幼儿在口语交往活动中的快速、机智、灵活的倾听和表达能力。

A、谈话活动

B、讲述活动

C、听说游戏

D、文学活动

相关考题：

不属于听说游戏语言教育目标的是()。 A、培养幼儿独白语言能力B、帮助幼儿按一定规则进行口语表达练习C、提高幼儿积极倾听的水平D、培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性
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下列不属于学前儿童想象力的培养的方法是：()A、丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表达能力B、在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件C、在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象D、在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力E、教师要及时为儿童解疑答惑
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以培养幼儿倾听和表达能力为主的语言活动是( )。A.谈话活动B.讲述活动C.早期阅读活动D.听说游戏
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在角色游戏中，教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系，主要考查的是（)A．幼儿的情绪表达能力B．幼儿的社会交往能力C．幼儿的规则意识D．幼儿的思维发展水平
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在角色游戏中,教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系,主要考察的是（ ）A.幼儿的情绪表达能力B.幼儿的社会交往能力C.幼儿的规则意识D.幼儿的思维发展水平
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讲述活动为幼儿创设的是（）。A日常口语交往情景B正式的口语表达情景C日常游戏情景D书面语言环境
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谈话活动为幼儿创设的是（）。A日常口语交往情景B正式的口语表达情景C日常游戏情景D书面语言环境
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文学活动着重培养幼儿的（）。A欣赏文学作品的能力B对书面语言的兴趣C快速、机智、灵活的倾听和表达能力D运用口头语言与他人交谈的意识与能力
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【多选题】听说游戏是采用游戏的方式开展的语言教育活动，主要目标有：（）A.帮助幼儿按照一定规则进行口语表达练习#B.提高幼儿积极倾听的水平#C.培养在语言交往中的机智性和灵活性，锻炼幼儿迅速领悟语言规则的能力，迅速调动个人已有的语言经验编码的能力，以及迅速以符合规则要求的方式进行表达的能力。#D.旨在锻炼幼儿的独白言语能力。
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