教学活动的本质是（ ）A．认识活动B．实践活动C．交往活动D．课堂活动E．课后活动
教学活动的本质是（ ）。A．认识活动B．实践活动C．交往活动D．课堂活动E．课外活动
现实生活对于儿童形成数概念的重要性表现为()。 A、使幼儿主动获得发展B、提供丰寓环境和必要指导C、为幼儿积累了丰富的数学经验D、帮助儿童理解抽象的数学概念E、提供活动场所与设施
有关幼儿园“单一科目”数学教学活动设计思考表现在()。 A.活动以目标为中心设计，数学教育的价值不高B.活动以教师为主题设计，对幼儿建构数学概念意义不大C.活动设计表现出明显的重数学科目的倾向，有利于数学教育的落实D.活动设计以幼儿为主体设计，精心选择活动内容此题为多项选择题。请帮忙给出正确答案和分析，谢谢!
在指导婴幼儿教学和游戏活动中，保育员应重视()在指导婴幼儿活动中的作用。A.观察B.同伴交往C.方法D.途径
教学活动在本质上是一种（ ）。A．认识活动B．实践活动C．交往活动D．课堂活动
以本质上学，教学活动的是一种A．课堂活动C．实践活动B．交往活动D．认识活动
幼儿的活动包括幼儿的（ ）等内容 。A.生理活动 B.交往活动 C.心理活动 D.实践活动
幼儿园教学活动中数学科目的组织形式多采用（ ）。A.讲解法B.观察法C.发现法D.操作法
(2009年2月)教学活动的本质是（）。A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动
教学活动的本质是（ ）。A.认识活动 B.实践活动C.交往活动 D.课堂活动
数学教学活动是师生积极参与，（ ）的过程。A.交往 B.共同C.交往互动D.发展
在教学的定义中，教学的本质包含A.教学是一种演示活动B.教学是一种教育活动C.教学是一种认识活动D.教学是一种交往活动E.教学是一种管理活动
教学过程的本质是（ ） A.认识活动 B.实践活动C.交往活动 D.课堂活动
我国幼儿园的教学是（ ）。A.幼儿的活动 B.教师的活动C.幼儿与教师的活动 D.个别活动
幼儿发展的基础和源泉是（ ） A.上课 B.游戏 C.活动 D.参观
（）是学前儿童数学概念形成的源泉。A、现实生活B、儿童自己的活动C、教学D、实践
数学教育活动设计包括的内容（）A、数学操作活动的实施B、数学操作活动的设计C、数学教学活动的设计D、数学教学活动的实施
（）是幼儿数学概念形成的源泉A、现实生活B、操作活动C、教学活动D、交往活动
（）是幼儿数学概念造成的源泉。A、事实生活B、操作活动C、教学活动D、来往活动
幼儿从事的两大类实践活动主要指（）A、生理活动和心理活动B、教学活动和游戏活动C、操作实际物体和人际交往活动D、教学活动和生活活动
单选题（）是幼儿数学概念造成的源泉。A事实生活B操作活动C教学活动D来往活动
多选题数学教育活动设计包括的内容（）A数学操作活动的实施B数学操作活动的设计C数学教学活动的设计D数学教学活动的实施
单选题（）是幼儿数学概念形成的源泉A现实生活B操作活动C教学活动D交往活动
单选题幼儿从事的两大类实践活动主要指（）A生理活动和心理活动B教学活动和游戏活动C操作实际物体和人际交往活动D教学活动和生活活动
判断题幼儿数学概念判断的源泉是幼儿现实生活。A对B错
单选题（）是学前儿童数学概念形成的源泉。A现实生活B儿童自己的活动C教学D实践