视觉障碍儿童早期干预的方法不包括()A、视觉训练B、综合多种感官法C、表象指导法D、发音练习E、愉快学习法

视觉障碍儿童早期干预的方法不包括()

A、视觉训练

B、综合多种感官法

C、表象指导法

D、发音练习

E、愉快学习法

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记忆训练方法的联想法不包括A、兼容B、视觉想象C、自身参照D、精细加工E、提示法
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听障儿童语言训练不包括()A、听觉训练B、视觉训练C、触觉训练D、发音训练E、语言理解训练
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听障儿童语言训练的内容包括()A、听觉训练B、视觉训练C、触觉训练D、发音训练E、语言理解训练
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视觉障碍儿童早期干预常用的方法有()A、视觉训练B、综合多种感官法C、表象指导法D、发音练习E、愉快学习法
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教师在上课时，可以进行观察技巧训练，以下不属于观察技巧训练的是A、观察程序训练法B、视觉想象训练法C、多感官参与法D、比较法
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记忆训练方法的联想法不包括A、视觉想象B、兼容C、自身参照D、精细加工E、提示法
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提高学生表象能力的方法不包括（　　）A.表象的感官察觉训练B.表象的清晰性训练C.表象的控制能力训练D.表象的模糊性训练
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下面哪种方法不是视觉障碍干预的主要方法？（）A手语交流与口语交流相结合B表象指导法C愉快学习法D及时反馈法
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视觉障碍对儿童思维发展的影响包括（）。A．视觉表象缺乏，较难形成完整的概念。B．感性经验贫乏，影响抽象概括能力的发展。C．由于感性经验的缺乏，判断推理易造成失误。D．视觉障碍儿童抽象概括能力的发展不受视觉障碍的影响。E．准确。
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