在教学过程中应充分考虑()的发展,关注个体差异,因材施教。A、大部分学生B、个别学生C、全部学生D、特殊学生

在教学过程中应充分考虑()的发展,关注个体差异,因材施教。

  • A、大部分学生
  • B、个别学生
  • C、全部学生
  • D、特殊学生

相关考题:

教师应当在教育教学中平等对待学生,关注学生的个体差异,因材施教,促进学生的充分发展。对品行有缺点、心理有障碍、生理有缺陷、学习有困难的儿童、少年,应当帮助、关爱。()

教师应当在教育教学中()对待学生,关注学生的个体差异,因材施教,促进学生的充分发展。对品行有缺点、心理有障碍、生理有缺陷、学习有困难的儿童、少年,应当帮助、关爱。A.平等B.认真C.温和D.积极

针对儿童身心发展的顺序性特点,教师在教育过程中必须做到【 】A.因材施教B.循、序渐进C.关注个性发展D.尊重和发挥儿童的主体性

“因材施教”是学生身心发展的客观规律在教学过程中的反映。 ( )

教师在教育教学中应当——对待学生,关注学生的——,因材施教,促进学生的实际发展。( )A.耐心B.个性C.平等D.个体差异

刘老师在教学过程中,认识到不同发展水平的学生有不同的需要,在教学材料和方式的选择上充分考虑个别差异。刘老师所处的教师成长阶段是( )。A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注自身阶段

教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的(  ),因材施教,促进学生的充分发展。A.年龄差异B.性格差异C.个体差异D.民族差异

1.刘老师在教学过程中,认识到不同发展水平的学生有不同的需要,在教学材料和方式的选择上充分考虑个别差异。刘老师所处的教师成长阶段是(  )。  A.关注生存阶段  B.关注情境阶段  C.关注学生阶段  D.关注自身阶段

教师在教育教学中应当遵循学生的身心发展规律,关注学生的(  )发展。A.学习成绩B.年龄特征C.人格尊严D.个体差异

教师在教育教学中应当做到()。A、平等对待学生,关注学生的个体差异。因材施教,促进学生的充分发展B、教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生C、不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益D、以上都是

教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的(),因材施教,促进学生的充分发展。A、年龄差异B、性格差异C、个体差异D、性别差异

儿童身心发展的不平衡性特点要求教师在教育过程中必须做到()A、循序渐进B、因材施教C、关注个性发展D、抓住关键期

教师在教育教学中应当()对待学生,关注学生的(),因材施教,促进学生的实际发展。A、耐心B、个性C、平等D、个体差异

教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的个体差异,因材施教,促进学生的实际发展。

什么是因材施教教学原则?谈谈在教学过程中如何贯彻因材施教原则。

教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的(),因材施教,促进学生的充分发展。A、年龄差异B、性格差异C、个体差异D、心理差异

教师在教育教学中应当()对待学生,关注学生的(),因材施教,促进学生的实际发展。A、耐心B、个性C、平等D、个体差

判断题教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的个体差异,因材施教,促进学生的实际发展。A对B错

单选题孙老师在教学过程中没有把注意力仅仅放在教学的内容上,而是根据学生学习和发展的具体情况,给予因材施教;更加关注学生健康人格成长和身体的发展,体现了()。A教学从教育者为中心转向学习者为中心B教学从教会学生知识转向教会学生学习C教学从重结论轻过程转向重结论的同时更重过程D教学从关注学科转向关注人

单选题教师在教育教学中应当遵循学生的身心发展规律,关注学生的()发展。A学习成绩B年龄特征C人格尊严D个体差异

多选题教师在教育教学中应当()对待学生,关注学生的(),因材施教,促进学生的实际发展。A耐心B个性C平等D个体差

单选题教师在教育教学中应当做到()。A平等对待学生,关注学生的个体差异。因材施教,促进学生的充分发展B教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生C不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益D以上都是

单选题在教学过程中应充分考虑()的发展,关注个体差异,因材施教。A大部分学生B个别学生C全部学生D特殊学生

多选题教师在教育教学中应当()对待学生,关注学生的(),因材施教,促进学生的实际发展。A耐心B个性C平等D个体差异

单选题教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的( ),因材施教,促进学生的充分发展。A年龄差异B性格差异C个体差异D民族差异

单选题儿童身心发展的不平衡性特点要求教师在教育过程中必须做到()A循序渐进B因材施教C关注个性发展D抓住关键期

单选题赵老师在教学中非常关心学生的内心世界,关注他们的个别差异,并进行因材施教。这说明赵老师处于教师专业发展的( )阶段。A关注学生B关注教学环境C关注情境D关注生存