20世纪上半叶是比较教育学科体系的形成时期，这一时期的主要代表人物有( )A、萨德勒B、汉斯C、康德尔D、施奈德

20世纪上半叶是比较教育学科体系的形成时期，这一时期的主要代表人物有( )

A、萨德勒

B、汉斯

C、康德尔

D、施奈德

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被称为“比较教育之父”的人是：A、康德尔B、汉斯C、朱利安D、萨德勒
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在1933年发表《比较教育》一书的人是：A、康德尔B、汉斯C、库森D、萨德勒
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20世纪上半叶在比较教育研究方法上主张采用因素分析的学者包括( )A、康德尔B、萨德勒C、汉斯D、施奈德
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比较教育学科体系的形成时期(20世纪上半叶)诞生的重要著作包括()A、施耐德《各国教育的动力》B、汉斯《比较教育：教育的因素和传统的研究》C、康德尔《比较教育》D、朱利安《比较教育的研究计划与初步意见》
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20世纪上半叶被称为比较教育学的“因素分析时代”,代表人物不包括()。 A、巴纳德B、施奈德C、康德尔D、汉斯
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20世纪上半期是比较教育学科体系的形成时期，这一时期比较教育研究在方法上的特征主要是()A、相互借鉴B、相互访问C、因素分析D、相互考察
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19世纪末到20世纪中叶，英国比较教育的先驱是（）。A汉斯B阿诺德C朱利安D萨德勒
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20世纪上半叶被称为比较教育学的“因素分析时代”，代表人物不包括（）。A巴纳德B施奈德  C康德尔  D汉斯
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在比较教育发展的第二阶段，较著名的比较教育家是康德尔、施耐德和（）A诺亚B朱立安C汉斯D萨德勒
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