能使学生通过视觉或触觉感知地理知识中所蕴含的地理信息,且可亲身参与的教学媒体是()。A、地理略图B、地理景观图C、地理教学标本和模型D、地理漫画

能使学生通过视觉或触觉感知地理知识中所蕴含的地理信息,且可亲身参与的教学媒体是()。

A、地理略图

B、地理景观图

C、地理教学标本和模型

D、地理漫画


相关考题:

从总体上看,“情感态度与价值观”更加关注学生的兴趣和亲身体验,强调“通过各种途径感知身边的地理事物,并形成地理表象”。()

感知美术形象要通过()。 A、视觉B、触觉C、嗅觉D、感觉

阅读下列材料,回答问题。材料一填充图亦称空白图或暗射图。利用填充图可以使学生巩固所学的地理知识。帮助学生对地名及位置的记忆,熟悉地理事物的空间分布,有助于理解地理事物间的相互联系,培养学生填绘地图的能力。它是将地理知识通过教学转化为学生自己的能力和知识的有效手段。在中学地理课中,从初一到高三都配有《地理填充图册》供学生练习。材料二一位地理教师上完《中国的地形》一课后,让学生下课后把《地理填充图册》自己填一下。(1)指出这位地理教师在使用《地理填充图册》中的问题。(6分)(2)谈谈如何发挥《地理填充图册》在教学中的作用。(10分)

地理过程与方法目标是学生感知、构建、生成地理知识与意义的过程,是掌握地理学科思维与方法的过程,是培养学生地理素养和发展学生的元认知的过程。

地理过程与方法目标是学生感知、构建、生成地理知识与意义的过程,是掌握地理的学科思维与“方法”的过程,是培养学生的地理素养,发展学生的元认知的过程。

提示型地理教学方法是一种由教师通过讲授、演示等方法发出地理信息,学生通过受纳性学习,确切掌握地理知识与技能,发展智力,培养地理情感态度与价值观的地理教学方法。()

1、地理专业特色的App是App的下位概念,指围绕相关地理知识设计的可用于获取地理信息,习得相关()和训练地理技能的具有一定地理科学性质的App。A.地理知识B.地理规律C.地理现象D.地理过程

地理专业特色的App是App的下位概念,指围绕相关地理知识设计的可用于获取地理信息,习得相关()和训练地理技能的具有一定地理科学性质的App。A.地理知识B.地理规律C.地理现象D.地理过程

1、地理过程与方法目标是学生感知、构建、生成地理知识与意义的过程,是掌握地理的学科思维与“方法”的过程,是培养学生的地理素养,发展学生的元认知的过程。