从总体上看,“情感态度与价值观”更加关注学生的兴趣和亲身体验,强调“通过各种途径感知身边的地理事物,并形成地理表象”。()

从总体上看,“情感态度与价值观”更加关注学生的兴趣和亲身体验,强调“通过各种途径感知身边的地理事物,并形成地理表象”。()


相关考题:

( )目标强调教学过程中激发学生的情感共鸣,引起积极的态度体验,形成正确的价值观。A.知识与技能B.情感态度与价值观C.过程与方法D.能力

课程目标包含哪三个层面( )A.情感态度与价值观过程与方法知识与技能B.情感态度与价值观教法与学法知识与技能C.情感态度与价值观过程与方法审美与体验

高中美术的教学目标设定为( )。A.知识与技能、能力与体验、情感态度和价值观B.过程与方法、体验与实践、情感态度和价值观C.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观D.情感态度和价值观、理解和掌握、知识与方法

通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐的基本知识和基本技能,逐步养成欣赏音乐的良好习惯。这属于情感态度与价值观目标中的(  )A.丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度B.培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望C.提高音乐审美能力,陶冶高尚情操D.培养爱国主义情感,增强集体主义精神

通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐的基本知识和基本技能,逐步养成欣赏音乐的良好习惯。这属于情感态度与价值观中的(  )。A.丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度B.提高音乐审美能力.陶冶高尚情操C.培养音乐兴趣。树立终身学习的愿望D.培养爱国主义情感。增强集体主义精神

6、情感态度价值观目标只是要求教师培养学生对学习的兴趣。

情感态度价值观目标只是要求教师培养学生对学习的兴趣。

情感、态度与价值观目标只是要求教师培养学生对学习的兴趣。

36、情感、态度与价值观目标只是要求教师培养学生对学习的兴趣。