小学生形成空间观念过程中具有认识立体图形比较容易的特点。() 此题为判断题(对,错)。

小学生形成空间观念过程中具有认识立体图形比较容易的特点。()

此题为判断题(对,错)。


相关考题:

小学生不良品德在道德认识方面的特点() A、缺少道德知识B、缺乏道德观念或是有错误的道德观念C、形成一定的错误的处世哲学D、正确的道德观只在一定的场合和时刻下才能起作用。

关于幼儿对几何形体的认识正确的是()。 A、先认识平面图形,再认识立体图形B、先认识立体图形,再认识平面图形C、先认识圆形后认识半圆形、椭圆形D、先认识半圆形、椭圆形后认识圆形E、幼儿认识几何图形的难易和形体本身的复杂程度有关

《全日制义务教育数学课程标准》各学段安排了“空间与图形’’的学习内容(如:认识立体和平面图形……进行简单测量活动等)来发展学生的空间观念,假如你在“空间与图形,知识教学时,将会从哪些方面去培养学生的空间观念

“图底关系”是指人们在观察一范围时,把部分要素突出作为图形而把其余部分作为背景的视知觉方式。以下关于图底关系的叙述哪一条是错误的?( )A.较大的形比较小的形容易形成图形B.被包围的领域容易形成图形C.异质的形较同质的形容易形成图形D.曾经有过体验的形容易形成图形

以下关于“图底关系”的叙述中,哪一条是不正确的?( )A.曾经有过体验的形体容易形成图形B.较大的形比较小的形容易形成图形C.异质的形比同质的形容易形成图形D.对比的形较非对比的形容易形成图形

3、由于小学生的思维特点是以 为主,所以小学生一般比较容易理解直观的集合图形与概念,抽象的几何概念要借助于直观的演示来理解。

方位词东西南北具有()观念。A.立体空间B.平面空间C.上下空间D.四维空间

4、如何落实有关“图形的认识”的教学要求,我们认为应该着重关注以下几点:()。A.通过对实物或模型的观察与操作来认识图形。B.基于图形的想象和图形之间的转换,发展空间观念。C.对于正方体的展开图,孩子可以折一折,通过操作找到结果;也可以不折,先想一想,我们提倡先想象,再动手验证。D.认识图形过程中大量的操作性活动,有利于学生积累数学活动经验,发展学生空间观念在教学中应当予以充分的重视。

84、方位词东西南北具有()观念。A.立体空间B.平面空间C.上下空间D.四维空间