布卢姆把认知学习从低到高依次排列为（ ）。A．认知、领会、分析、综合、运用、评价B．认知、领会、运用、分析、综合、评价C．领会、认知、分析、运用、综合、评价D．领会、认知、分析、综合、运用、评价

布卢姆把认知学习从低到高依次排列为（ ）。

A．认知、领会、分析、综合、运用、评价

B．认知、领会、运用、分析、综合、评价

C．领会、认知、分析、运用、综合、评价

D．领会、认知、分析、综合、运用、评价

相关考题：

按照布卢姆的认知领域的教育目标分类,代表着最高水平的认知学习结果是() A、综合B、运用C、评价D、领会
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根据学生掌握知识和技能的深度,布卢姆等将认知目标由低到高共分知识、领会、运用、分析、综合、评价六级。() 此题为判断题(对，错)。
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布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次，依次是（ ）。A.知识、运用、领会、分析、综合、评价B.知识、领会、运用、综合、分析、评价C.知识、领会、分析、运用、综合、评价D.知识、领会、运用、分析、综合、评价
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按照布卢姆等人的认知教育目标分类代表着最高水平的认知学习目标是()? A.综合B.运用C.领会D.评价
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按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（ ）。 A．综合 B．运用 C．评价 D．领会
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布卢姆将认知目标由低到高分为（ ）六个层次。A.知识、运用、领会、分析、综合、评价 B.知识、领会、运用、综合、分析、评价C.知识、领会、分析、运用、综合、评价 D.知识、领会、运用、分析、综合、评价
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按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（ ）。A.综合 B.运用C.评价 D.领会
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布卢姆把认知学习从低到高依次排列为（）。A认知、领会、分析、综合、运用、评价B认知、领会、运用、分析、综合、评价C领会、认知、分析、运用、综合、评价D领会、认知、分析、综合、运用、评价
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布鲁姆把认知学习从低到高依次排列为（）A认知、领会、分析、综合、运用、评价B认知、领会、运用、分析、综合、评价C领会、认知、分析、运用、综合、评价D领会、认知、分析、综合、运用、评价
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