在测验时向被测者提供一些模棱两可的刺激,让他在不受限制的情况下,自由作出自 己的反应的测验方法是 ( )A.自陈人格测验B.价值测验C.行为观察D.投射人格测验

在测验时向被测者提供一些模棱两可的刺激,让他在不受限制的情况下,自由作出自 己的反应的测验方法是 ( )

A.自陈人格测验

B.价值测验

C.行为观察

D.投射人格测验


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在测验时向被测者提供一些模棱两可的刺激,让他在不受限制的情况下,自由作出自己的反应的测验方法是 ( )A.自陈人格测验B.价值测验C.行为观察D.投射人格测验

投射测验的特点有哪些() A、测验材料没有明确的结构和意义B、测验目的具有隐蔽性C、受测者对测验材料的反应不受限制D、受测者对测验材料的反应不受限制

向被试者提供一些未经组织的刺激情境,让被试者在不受限制的情境下,自由表现他的反应,这样的测验是A、自陈量表B、评定量表C、投射测验D、智力测验E、情境测验

向被试提供一些未经组织的刺激情境,让被试在不受限制的情境下,自由表现他的反应。主试分析反应结果,便可推断被试的人格特征。这种人格测验被称为A、自陈量表B、评定量表C、投射测验D、主题统觉测验E、综合测验

投射测验法的特点有A、测验者可以猜测到测验的目的B、刺激情境是含糊不清的,没有明确的结构和固定的意义,容许受测者自由发挥C、受测者的回答不像自陈式量表那样受到限制,并不需要一致的反应,可以是自由而广泛的D、反应本身具有多维性,解释者的分析必须是整体性的E、受测者无法猜测测验的目的

为了使受测者更好地理解测验分数的意义,在报告分数时要注意( )。(A)应尽量使用心理学专业术语 (B)让受测者知道如何运用他的分数(C)考虑给受测者带来的心理影响 (D)让受测者参与测验分数的解释

大多数典型行为测验是不受时间限制的,例如在( )中,受测者的反应速度就 不很重要。(A)智力测验 (B)速度测验(C)人格测验 (D)难度测验

为了使受测者更好地理解测验分数的意义,在报告分数时应注意( )。(A)尽量使用专业术语(B)让受测者知道如何运用其分数(C)考虑给受测者带来的心理影响(D)让受测者参与测验分数的解释

首先向被测试者提供一些未经组织的刺激情境,然后让被测试者在不受限制的情境下自由表现出自己的反应,这种人格测量方法是( )。A.评价量表法B.自陈量表法C.投射法D.行为事件访谈法