在批评心理学中，人们把批评的内容夹在两个表扬之中从而使受批评者愉快地接受批评的现象，称之为“三明治效应”。 根据以上定义，下列做法运用了“三明治效应”的是( )。A．因为小明考试不及格，妈妈狠狠地教训了小明一顿之后还没收了他的游戏机B．部门经理在肯定张丽前几个月的销售业绩的同时，指出了她这个月工作上的不足之处，并鼓励她继续努力，争取下月取得好的业绩C．语文课上，李老师表扬了陈晨之后又批评了王跃D．章主任既对刘明上月的出勤情况进行了奖励，又指出他的稿件质量有了很大的提高
在批评心理学中，人们把批评的内容夹在两个表扬之中从而使受批评者愉快地接受批评的现象，称之为“三明治效应”。 根据以上定义，下列做法运用了“三明治效应”的是( )。
A．因为小明考试不及格，妈妈狠狠地教训了小明一顿之后还没收了他的游戏机
B．部门经理在肯定张丽前几个月的销售业绩的同时，指出了她这个月工作上的不足之处，并鼓励她继续努力，争取下月取得好的业绩
C．语文课上，李老师表扬了陈晨之后又批评了王跃
D．章主任既对刘明上月的出勤情况进行了奖励，又指出他的稿件质量有了很大的提高
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在批评心理学中，人们把批评的内容夹在两个表扬之中从而使受批评者愉快地接受批评的现象，称之为三明治效应。 根据以上定义，下列做法运用了三明治效应的是（ ）。 A．因为小明考试不及格，妈妈狠狠地教训了小明一顿之后还没收了他的游戏机 B．部门经理在肯定张丽前几个月的销售业绩的同时，指出了她这个月工作上的不足之处，并鼓励她继续努力，争取下月取得好的业绩 C．语文课上，李老师表扬了陈晨之后又批评了王跃 D．章主任既对刘明上月的出勤情况进行了奖励，又指出他的稿件质量有了很大的提高
在批评心理学中，人们把批评的内容夹在两个表扬之中从而使受批评者愉快地接受批评的现象。称之为三明治效应。根据以上定义，下列做法运用了三明治效应的是（ ）。A．因为小明考试不及格，妈妈狠狠地教训了小明一顿之后还没收了他的游戏机B．部门经理在肯定张丽前几个月的销售业绩的同时，指出了她这个月工作上的不足之处，并鼓励她继续努力。争取下月取得好的业绩C．语文课上，李老师表扬了陈晨之后又批评了王跃D．章主任既对刘明上月的出勤情况进行了奖励，又指出他的稿件质量有了很大的提高
美国心理学家安德森研究指出，表扬与批评的效果是（ ）的，它还取决于下列因素：(1)学生受表扬与批评的（ ）；(2)学生对表扬与批评的（ ）；(3)与表扬或批评者的（ ）；(4)表扬与批评运用的频率以及是否（ ）、公道；(5)还存在（ ）差异。一般说，女生更喜欢表扬，男生（ ）的能力比女生强。
批评可以启发和促进人们开展自我批评，是人们自我批评的外部条件。自我批评则有利于人们正确的对待批评，是人们接受批评的内部条件。