( ) 是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力，它表现为好奇、探索、操作和掌握行为。A、认知好奇心B、成就动机C、自我效能感D、成就归因

( ) 是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力，它表现为好奇、探索、操作和掌握行为。

A、认知好奇心

B、成就动机

C、自我效能感

D、成就归因

相关考题：

不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是（）A．附属内驱力B．认知内驱力C．交往内驱力D．自我提高的内驱力

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学生具有三种最基本的内在动机，即（）。A．探索内驱力B．好奇内驱力C．胜任内驱力D．互惠内驱力E．尊重内驱力

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不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是( )A．附属内驱力B．认知内驱力C．交往内驱力D．自我提高的内驱力

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认知好奇心是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力，它表现为( )。A、好奇B、探索C、操作D、掌握行为

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以求知作为目标本身，指向学习任务的动机，也就是想理解知识、解决问题的欲望是（）A、附属内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力

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以求知作为目标本身，指向学习任务的动机，也就是想理解知识、解决问题的欲望是（　　）A.附属内驱力B.认知内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力

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不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是（）A.附属内驱力B.认知内驱力C.交往内驱力D.自我提高的内驱力

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学生具有三种最基本的内在动机，即（）。A.探索内驱力B.好奇内驱力C.胜任内驱力D.互惠内驱力E.尊重内驱力

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2、把求知作为目标，指向学习任务本身的动机是（）。A．认知内驱力B．自我提高的内驱力C．附属内驱力D．目标内驱力

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