由于教师冷落和座位处于边缘区影响而导致被边缘化的学生属于()“边缘人”。 A.外源型B.内源型C.被动型D.主动型

由于教师冷落和座位处于边缘区影响而导致被边缘化的学生属于()“边缘人”。

A.外源型

B.内源型

C.被动型

D.主动型

相关考题：

教师在分配学生的座位时，最值得关注的是对 的影响。
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教师在分配学生的座位时，最值得关注的是对_____的影响。
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能够主动参与课堂教学活动,但心思却根本不在课堂上的学生属于实质型“边缘人”。() 此题为判断题(对，错)。
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自我封闭、我行我素的学生属于安静型“边缘人”。() 此题为判断题(对，错)。
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由于自身的原因和性格内向等内部因素导致的“边缘化”学生属于内源型“边缘人”。() 此题为判断题(对，错)。
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偏科的学生属于完全型“边缘人”。() 此题为判断题(对，错)。
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由于外在力量导致丧失了学习的信心和毅力的学生属于消极型“边缘人”。() 此题为判断题(对，错)。
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讨厌学习的学生属于“被动型边缘人”。() 此题为判断题(对，错)。
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“被边缘化”大多是一种主观感受，而非客观事实。有的单位被赋予的任务已足够重要，有的干部被委派的工作已属量才适用，但这些单位和干部依然觉得被重视得不够。抱怨和不满，在很多情况下，不过是期望得到更多的同情和关注。然而，这种负面的心态不仅得不到同情与关注，反而会在怨天尤人中消磨工作热情和奋斗意志，自己把自己边缘化了，甚至最终出局。不排除确有被忽视的情况，但从根本上说，命运还是掌握在自己手里，奋斗和业绩是走向成功最好的通行证。这段文字表达的主要观点是：A“被边缘化”往往并非客观事实B抱怨和不满情绪的只会对工作产生消极影响C没有边缘的岗位，谨防自己把自己边缘化D摈弃“被边缘化”的消极思想，要以积极的行动掌控自己的命运
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