道德情感是人们对现实生活道德行为的爱憎、好恶的一种内在态度体验，对道德认识和道德行为起着________________作用。
在道德认识、道德情感、道德意志和道德行为几个因素中，道德认识是衡量受教育者道德水平的主要依据。（ ）此题为判断题(对，错)。
当道德认识和道德情感成为经常推动个人产生道德行为的依据和内在力量时，就成为（ ）A.道德判断B.道德需要C.道德动机D.道德信念
教师道德品质的构成要素是A. 道德认识. 道德情感. 道德动机B. 道德认识. 道德情感. 道德行为； C. 道德认识. 道德情感. 道德意志D. 道德认识. 道德情感. 道德信念
下列选项中是社会道德和教师道德要求转化为个人内在的品质的首要成分的是A. 道德认识B. 道德情感C. 道德行为D. 道德意志
教师产生相应的道德行为取决于A. 道德认识B. 道德情感C. 道德行为D. 道德意志
教师道德品质的构成要素是（ ）。A.道德认识、道德情感、道德动机B.道德认识、道德情感、道德行为C.道德认识、道德情感、道德意志D.道德认识、道德情感、道德信念
道德情感是道德行为产生的重要推动力，是维持人们自觉行为的重要支撑力量，也是道德行为的调节和维持力量。