在教育与发展的关系上，不是维果斯基提出的是A、最近发展区B、教学应当走在发展的前面C、学习的最佳期限D、关于智力形成的"内化"学说E、观察学习
强调教学要为儿童的认知发展，“搭建支架”的观点起源于( )A.斯皮罗的认知灵活性理论B.维果茨基的认知发展理论C.奥苏伯尔的认知同化理论D.维特罗克的生成学习理论
关于教学与儿童智力发展的关系，维果斯基提出了()。A、“最近发展区”思想B、“教学应该走在发展前面”的思想C、“学习最佳期限”的思想D、儿童智力发展的内化学说
强调教学要为儿童的认知发展，“搭建支架”的观点起源于（ ）。A.斯皮罗的认知灵活性理论B.维果茨基的认知发展理论C.奥苏伯尔的认知同化理论D.维特罗克的生成学习理论
维果茨基提出教育、教学与心理发展关系的几个重要问题是（ ）。(A) “最近发展区”思想 （B)教学应当在发展的前面(C)学习和指导的最佳期限 （D)模仿是重要的学习来源
按照维果茨基的观点，学习的最佳期限的前提和条件包括( )。(A)以个体的发育和成熟为前提 (B)以一定心理技能发展为条件(C)某些心理特征已经发育成熟 (D)心理特征开始形成尚未成熟
按照维果茨基的观点，学习的最佳期限的前提和条件包括( )。多选A. 以个体的发育和成熟为前提B. 以一定心理技能发展为条件C. 某些心理特征已经发育成熟D. 心理特征开始形成尚未成熟
维果茨基的观点包括A.心理发展起源于社会文化一历史的发展B.心理发展以心理工具为中介C.心理发展是由外向内的内化过程D.心理发展存在学习的最佳期限