“你永远不能控制大自然,最好的办法就是去了解大自然如何工作,然后让它为我们所用。”这句话所蕴涵的哲理有A.一切从实际出发 B.认识的目的在于改造世界C.发挥主观能动性与尊重客观规律是统一的 D.实践主体能够创造物质

“你永远不能控制大自然,最好的办法就是去了解大自然如何工作,然后让它为我们所用。”这句话所蕴涵的哲理有

A.一切从实际出发 B.认识的目的在于改造世界

C.发挥主观能动性与尊重客观规律是统一的 D.实践主体能够创造物质


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下列对材料理解正确的是( )。人们曾用求神膜拜自然用思维证明自然后来用观察、想象和检验摸清了大自然的脾气但景象不断变幻大自然在微笑——仍然没有供出她内心的秘密 ——摘编自{英}W.C.丹皮尔《科学史及其与哲学和宗教的关系》A.科学的“思维”能证实大自然“内心的秘密”B.摸清“大自然的脾气”,就是对不断变幻的“景象”的感知C.只有不断摸清“大自然的脾气”,才能接近“内心的秘密”D.人们能认识不断变幻的“景象”,也能彻底把握“内心的秘密”

陈鹤琴认为,“活教育”的课程就是把大自然、大社会中有益的东西拿来让儿童学习,认为大自然、大社会是知识的主要源泉。() 此题为判断题(对,错)。

《浮士德》中肯定创造和劳动的名句是(  )。A.种我们的园地要紧。B.无论我们到哪里寻找快乐,快乐总在那儿等候。C.要每天每日去开拓生活和自由,然后才能有自由和生活的享受。D.我们不能等待大自然的恩赐,我们要向大自然索取。

①我们要感恩大自然造就我们的生命,给我们来到世界的机会,感恩大自然赋予我们丰富的生活所需资源。②宋代张载指出:“乾曰父,坤曰母”。就是说,天就是我们的父亲,地就是我们的母亲。③我们要树立人与天地万物同属一个生命世界、生死与共的天人观,树立感恩自然、孝敬自然、爱护自然的大自然观、大环境观和大生态观。④大自然是我们生命所来与所归的地方,人人来自自然,在自然界中生息,最后又回归自然。⑤阳光、空气和水,人们须臾不可离,没有大自然,人就无法生活,无法生存,人与自然生死攸关。⑥没有自然界,就没有我们的一切。将上述6个句子重新排列,语序正确的是:A. ⑥④②⑤①③B. ③①⑤④②⑤C. ②④③①⑥⑤D. ④②⑥①⑤③

“你永远不能控制大自然,最好的办法就是去了解大自然如何工作,然后让它为我们所用.”这句话所蕴涵的哲理有(  )A.一切从实际出发B.认识的目的在于改造世界C.发挥主观能动性与尊重客观规律是统一的D.实践主体能够创造物质

卢梭所谓的“自然后果法”就是用大自然现象所导致的结果来教育儿童。

40、卢梭所谓的“自然后果法”就是用大自然现象所导致的结果来教育儿童。

华德福教育倡导孩子们去感知大自然的色彩,与大自然融在一起,连接大地。

人类善待大自然就是善待自己。