“口面腔共鸣向前唱”是中国母语语言发音最自然的方式,也是获得童声清澈明亮音色的一种方式,更是避免幼儿将声音压在喉咙里或压进胸腔的防范措施。 () 此题为判断题(对,错)。

“口面腔共鸣向前唱”是中国母语语言发音最自然的方式,也是获得童声清澈明亮音色的一种方式,更是避免幼儿将声音压在喉咙里或压进胸腔的防范措施。 ()

此题为判断题(对,错)。


相关考题:

对幼儿园唱歌教学研究的结果证明:只要教师和儿童同伴能够提供正确的发音共鸣榜样,肯定每个幼儿都能自然地掌握“口面腔向前唱”的歌唱发音模式。() 此题为判断题(对,错)。

在指导幼儿做“轻声入手”的歌唱练习时,教师不应直接用指令的方式要求幼儿压低音量,而是应当用富于情感感染力的、口面腔共鸣向前发音的、耳语般轻柔的声音来对幼儿讲解要求,发出邀请和作出歌唱示范。() 此题为判断题(对,错)。

1、中低音区基础发声方式有:气声、真声和真声音色的混声。我们先从以自然喉位、口腔共鸣为主的发声方式,真声与气声开始练习。在气息控制力稍作稳定后,再辅之以高位置头腔及胸腔共鸣的真声音色的混声共鸣练习。

口腔共鸣能使声音结实、明亮;鼻腔共鸣能使声音明丽、高亢;胸腔共鸣能使声音浑厚、洪亮。

教师发声的声音要求朴实、自然、大方,可以追求头腔共鸣,使声音更加明亮、尖利。

良好的口腔共鸣可以使声音明亮结实、圆润动听。我们在发音时可以运用收紧双唇,使双唇贴近上下齿的方法,来提亮声音音色。可以通过嘴角微微上抬,让音色变得积极而动听。()

头腔共鸣位置高,音色明亮,声音圆润、华丽,具有穿透力,是唱高音区各音的重要共鸣。

【判断题】共鸣腔有分类,根据共鸣腔的声音和声区的特点,主要分为:胸腔共鸣,口咽腔共鸣,头腔共鸣,鼻腔共鸣。A.Y.是B.N.否

19、口腔共鸣能使声音结实、明亮;鼻腔共鸣能使声音明丽、高亢;胸腔共鸣能使声音浑厚、洪亮。