()可以分为两种层次,第一种层次是宏观课程的设计,第二种层次是微观课程的设计。
美国学者古德莱德的观点，课程有五个层次，即A、观念层次的课程B、社会层次的课程C、地方层次的课程D、学校层次的课程E、教学层次的课程F、体验层次的课程
已取得电大、合作高校、自学考试同层次同课程的学分,且所修课程的教学内容和要求不低于现修专业课程的,可以免修。() 此题为判断题(对，错)。
反应评估层次和学习评估层次的最佳评估时间为()。A:课程刚开始时B:课程进行时C:课程快结束时D:课程刚结束时
课程目标有3个层次，最高层次的目标是学科课程专家制定出学科课程目标。
2．依据课程决策的层次标准来分析，任课教师实际理解领会的课程属于（）。A．A 学校层次的课程B．B 教学层次的课程C．C 观念课程D．D理论层次
2、2．依据课程决策的层次标准来分析，任课教师实际理解领会的课程属于（）。A．A 学校层次的课程B．B 教学层次的课程C．C 观念课程D．D理论层次
课程设计的七层次包括：班级层次、年级层次、 、市县层次、省级层次、国家层次、国际层次。
课程设计的七层次包括：班级层次、年级层次、 、市县层次、省级层次、国家层次、 。