在陈述性知识的获得过程中,学习者在进行精加工的同时,还要对新信息加以组织。() 此题为判断题(对,错)。

在陈述性知识的获得过程中,学习者在进行精加工的同时,还要对新信息加以组织。()

此题为判断题(对,错)。


相关考题:

学习者在提取已有知识经验时,能根据当前信息的特征建立一条索引,从而实现目标的方法是指 ( )A.复述策略B.合理线索策略C.组织策略D.精加工策略

陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来,在这一过程中,学习者要对信息进行精加工组织。( )

运用形象联想法、谐音联想法等帮助学习者将新信息储存到长时记忆中去的学习策略被称之为( )A.组织策略B.复述策略C.精加工策略D.元认知策略

在陈述性知识学习的过程中,检索与反馈阶段的主要内容是对学习者的学习结果提供反馈信息。() 此题为判断题(对,错)。

要获得成功的教学设计, 就需要对学习者进行分析, 以学习者的特征为教学活动设计的出发点。() 此题为判断题(对,错)。

精加工策略是()A、一种通过形成新旧信息间的联系使新信息更有意义,从而促进对新信息的理解与记忆的策略。B、对相关信息进行归类和整理的过程。C、注意在学习过程中的运用,它帮助学习者针对具体的学习任务对有意注意的分配进行调节和控制。D、监控、指导认知过程进行的策略,包括计划策略、监控策略和自我调节策略。

在进行信息提交的过程中需要对信息的主要特性进行定义,包括()。A.作用B.状态C.类型D.保持E.维护

要获得成功的教学设计,就需要对学习者进行分析,以学习者的特征为教学活动设计的出发点。A对B错

在路由信息的广播中,不需要对新的路由信息和旧的路由信息进行区分。