口语交际中,倾听的心理特点包括:() A.随时筛选、加工B.情绪的反馈C.根据具体的语言环境，积极主动地进行理解、评价和想象。D.快速、敏锐的感知

口语交际中,倾听的心理特点包括:()

A.随时筛选、加工

B.情绪的反馈

C.根据具体的语言环境，积极主动地进行理解、评价和想象。

D.快速、敏锐的感知

相关考题：

本课程的核心问题包括哪些?() A.适应实际生活需要的口语交际能力B.口语交际与其他语文教学内容的关系C.培养学生的倾听能力、创设口语交际课的情景、让沉默的学生踊跃发言D.口语交际教学策略
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小学语文口语交际的总体目标表述为“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”() 此题为判断题(对，错)。
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口语交际中倾听具有哪些心理特点?
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口语交际应具备()能力。 A、倾听B、表达C、交流D、主动插话
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“口语交际”教学的总目标是:具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。() 此题为判断题(对，错)。
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口语交际教学的核心是()。 A、“说”B、“交际”C、“听说”D、“倾听”
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口语交际的态度包括哪些要求。() A耐心专注地倾听B自信负责地表达C注重言语情境D文明得体地进行交流
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口语交际的态度包括耐心专注的倾听。() 此题为判断题(对，错)。
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口语交际包括倾听、表达与交流。() 此题为判断题(对，错)。
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