每名指导老师同时带教师承人员多少名() A.1B.2C.3D.4

每名指导老师同时带教师承人员多少名()

A.1

B.2

C.3

D.4


相关考题:

以师承方式学习中医的,申请参加中医医术确有专长人员医师资格考核,应当提交《中医医术确有专长人员医师资格考核申请表》、本人有效身份证明、中医医术专长综述、至少两名中医类别执业医师的推荐材料,还应当提交下列哪些材料?( )A:跟师学习合同B:学习笔记、临床实践记录等连续跟师学习中医满五年的证明材料C:指导老师出具的跟师学习情况书面评价意见D:指导老师出具的出师结论

以师承方式学习中医的,申请参加医师资格考核应当同时具备下列哪些条件?( )A 连续跟师学习中医满五年,对某些病证的诊疗,方法独特、技术安全、疗效明显,经指导老师评议合格B 连续跟师学习中医满三年,对某些病证的诊疗,方法独特、技术安全、疗效明显,经指导老师评议合格C 由至少三名中医类别执业医师推荐,推荐医师不包括其指导老师D 由至少两名中医类别执业医师推荐,推荐医师不包括其指导老师

每名客户经理每月至少增加多少个有效账户() A.1B.2C.3D.4

师承人员中断学习时间一次或者累计超过多少个月的,应补齐学习时间后再申请出师考核() A.1B.2C.3D.4

师承人员因特殊原因需要中断跟师学习多少个月内需提前提交书面申请() A.1B.2C.3D.4

每名指导老师同时带教师承人员不得超过两名。() 此题为判断题(对,错)。

师承人员指导老师必须具有中医类别中医或者民族医专业执业医师资格。() 此题为判断题(对,错)。

传统医学师承人员应当与指导老师签订由___统一式样的师承关系合同。A 卫生部B 国家中医药管理局C 教育部D 司法部

《传统医学师承和确有专长人员医师资格考核考试办法》规定,一名师承指导老师同时带教师承人员不得超过___名。A 6B 4C 2D 3

撰写带教评语是指带教活动结束后,带教者对被带教人员进行考核。此题为判断题(对,错)。

某企业培训部对50名培训讲师进行了统计,每名讲师至多教两门课,发现教“人力资源管理”的讲师有30名,教“市场营销”的讲师有20名,教“战略管理”的讲师有15名,既教“人力资源管理”又教“市场营销”的讲师有8名,既教“市场营销”又教“战略管理”的讲师有3名,那么,只教“战略管理”的有( )名。A.3 B.4 C.5 D.8

以师承方式学习中医的,其指导老师应当具备下列哪些条件?()A、具有中医类别执业医师资格,从事中医临床工作十五年以上B、或具有中医类副主任医师以上专业技术职务任职资格C、指导老师同时带徒不超过四名D、指导老师同时带徒不超过两名

欲了解200名从业人员的劳动报酬收入情况,则总体单位是()。A、200名从业人员B、200名从业人员的工资总额C、每名从业人员D、200名从业人员的平均年龄

血液透析室每名护士每班负责治疗和护理的患者应相对集中,且数量不超过多少名透析患者。()A、3名B、4名C、5名D、6名

以学员为主体,意为()等都要从学员的实际需求和水平出发。A、带教培训的内容、方法等B、带教培训人员的语言C、带教培训人员的态度D、带教培训人员的行为

撰写带教评语是指带教活动结束后,带教者对被带教人员进行考核。

导师带徒协议期限原则上为1-2年。一个协议周期内,每名导师可带1-3名徒弟。

港澳台人员在内地以师承方式学习中医的,可在指导老师所在()申请参加中医医术确有专长医师资格考核。A、省B、自治区C、直辖市D、国家

以师承方式学习中医的,其指导老师同时带徒不超过()名。A、3B、4C、5D、7

单选题以师承方式学习中医的,其指导老师同时带徒不超过()名。A3B4C5D7

多选题以师承方式学习中医的,其指导老师应当具备下列哪些条件?()A具有中医类别执业医师资格,从事中医临床工作十五年以上B或具有中医类副主任医师以上专业技术职务任职资格C指导老师同时带徒不超过四名D指导老师同时带徒不超过两名

单选题传统医学师承人员应当与指导老师签订由()统一式样的师承关系合同。A卫生部B国家中医药管理局C教育部D司法部

判断题撰写带教评语是指带教活动结束后,带教者对被带教人员进行考核。A对B错

单选题《传统医学师承和确有专长人员医师资格考核考试办法》规定,一名师承指导老师同时带教师承人员不得超过()名。A6B4C2D3

单选题欲了解200名从业人员的劳动报酬收入情况,则总体单位是()。A200名从业人员B200名从业人员的工资总额C每名从业人员D200名从业人员的平均年龄

多选题港澳台人员在内地以师承方式学习中医的,可在指导老师所在()申请参加中医医术确有专长医师资格考核。A省B自治区C直辖市D国家

单选题以学员为主体,意为()等都要从学员的实际需求和水平出发。A带教培训的内容、方法等B带教培训人员的语言C带教培训人员的态度D带教培训人员的行为