新课程内容的重建包括哪些内容?A、生活世界与科学世界(书本世界)的融合。B、直接经验与间接经验大整合。C、基础知识(技能)与前沿性知识、拓展性知识的结合。D、强调学科本位，注重书本知识。
新课程内容的重建包括哪些内容?
A、生活世界与科学世界(书本世界)的融合。
B、直接经验与间接经验大整合。
C、基础知识(技能)与前沿性知识、拓展性知识的结合。
D、强调学科本位，注重书本知识。
相关考题：
新课程改革的具体目标主要包括() A、改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程B、改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C、改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能D、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力E、改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能
我国基础教育课程改革的具体目标是()。A、改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状B、改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状C、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状D、改变课程管理过于集中的状况
新一轮的基础教育课程改革中强调教育回归“生活世界”的涵义是（）A、由过于注重“科学世界”转向更多地关照“生活世界”B、在“生活世界”中认识“科学世界”C、只要求“生活世界”，不关心“科学世界”D、“科学世界”不利于学生创新精神的形成和实践能力的培养
多选题我国课程改革的目标是( )A改变课程过于注重知识传授的倾向B改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能C改变课程结构过于强调学科本位、科目过多的状况D改变课程管理过于集中的状况E改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状
多选题教学过程中间接经验与直接经验相结合反映了（）。A传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系B知与行的关系C理论与实践的关系D思与行的关系