__________是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。A、教学过程B、教学原则C、教学方法D、教学设计

__________是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。

A、教学过程

B、教学原则

C、教学方法

D、教学设计

相关考题：

各层次的教育目的中。既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是( )A．教育目的B．课程目标C．培养目标D．教学目标
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任何教学策略都指向特定的问题情境、特定的教学内容、特定的教学目标，制约着师生的教学行为。此题为判断题(对，错)。
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各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是（ ）。A．教育目的B．课程目标C．培养目标D．教学目标
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教与学之间共同话动的中介是（）A.课程内容B.教学方法C.教学手段D.教学目标
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数学教学是对数学课程的具体实施，是为达成一定的数学课程目标、在特定的环境条件之下所展开的教学活动。请简述新课程背景下对教学过程的定位。
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()以特定的行为术语作出表述，如“掌握”、“了解”和“应用”。A:课程目标B:课程内容C:课程评价D:课程范围
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各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是（　　）。A、教育目的B、课程目标C、培养目标D、教学目标
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2、教学是以（）为中介的师生双边教和学的共同活动。A．课程内容B．教材C．教具D．多媒体
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10、在语文课程不同领域内，关于“能力目标”与对应的“课程内容”之间的关系，下列说法正确的有哪些？A．在阅读领域，与“能力目标”对应的“课程内容”是课文。B．在写作领域，与“能力目标”对应的“课程内容”是完成写作任务所涉及的相关要素。C．在阅读领域，与“能力目标”对应的“课程内容”是理解课文相关的知识与技能。D．在口语交际，与“能力目标”对应的“课程内容”是特定场境中的会话规则。
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