小班教学体现教育公平，保证教学质量，在实施中应注意（ ）。A．教师包班而不分科任教B．因材施教C．学生机会均等D．责任明确E．分层管理

小班教学体现教育公平，保证教学质量，在实施中应注意（ ）。

A．教师包班而不分科任教

B．因材施教

C．学生机会均等

D．责任明确

E．分层管理

相关考题：

从发达国家的经验来看，小班教学通常采取的方式是【 】A.分科任教B．教师包班C．走班授课D．能力分组
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小班教学体现教育公平，保证教学质量，在实施中要注意()．A．教师包班而不分科任教B．因材施教C．学生机会均等D．责任明确
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小班教学体现教育公平，保证教学质量，在实施中注意()。A.学生机会均等B.因材施教C.教师包班而不分科任教D.责任明确E.分层管理
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从发达国家的经验来看，实行小班教学应注意哪几个问题?()。A.取消教师分科任教或延缓教师分科年限B.改革现有的班级制度以保证给予学生均等的机会C.采用复试教学D.均等的成功机会
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某山区小学，每个年级数学、语文等科的教学均由一名教师担任。这些教师属于（ ）A.兼任教师B.主任教师C.级任教师D.科任教师
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小班教学体现教育公平，保证教学质量，在实施中应注意（ ）。 A.教师包班而不分科任教 B.因材施教C.学生机会均等 D.责任明确E.分层管理
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小班教学体现教育公平，保证教学质量在实施中应注意（ ）。A.教师包班而不分科任教 B.因材施教C.学生机会均等 D.责任明确E.分层管理
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为保障社会成员获得公平、公正的高质量教育，许多发达国家将基础教育阶段每个班的人数控制在15～25人之间，采用教师包班的方式，开设基础性的科学文化知识课程。中国的一些大城市也开展类似的小班教学，依据发达国家的经验，你认为在小学阶段实行小班教学应（ ）A.取消教师分科任教制或延缓分科年限B.设置更多的教师岗位，保证充足的师资C.采用复式教学，鼓励学生互助学习D.政府加大经费投入，确保教育公平、公正
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