_____________是先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。

_____________是先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。


相关考题:

先于学习新材料的引导性材料,它对新学习材料的简化与概括,在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用,这种学习内容的组织技术或者教学策略叫 ( )A.先行组织者B.认知结构C.比较性组织者D.固定点

先行组织者不是指人,而是指将学生的原有知识和新知识联系起来的一种引导性材料,它比新学习的材料要具有高一层次的概括性和包容性,先于学习材料呈现之前呈现。() 此题为判断题(对,错)。

“___________”策略,是指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它要求比学习任务本身有较高的抽象、概念和综合水平,并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联起来。

先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料,它对新学习材料的简化与概括,在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用,这种学习的内容的组织技术或者教学策略叫( )。A.先行组织者B.认知结构C.比较性组织者D.固定点

_________是指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它的抽象、概括和综合水平高于学习任务,并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。

先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料,它对新学习材料的简化与概括,在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用,这种学习内容的组织技术或者教学策略叫( )。A.先行组织者B.认知结构C.比较性组织者D.固定点

2 6 ._ _ _ 是指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它的抽象、概括和综合水平高于学习任 务,并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。

有意义接受学习的教学流程是()。 A.呈现教学内容,提供学习任务和学习材料,增强认知结构B.呈现教学目标,提供学习任务和学习材料,增强认知结构C.呈现先行组织者,提供学习任务和学习材料,增强认知结构D.呈现教学目标,增强认知结构,提供学习任务和学习材料

先行组织者先于学习任务本身呈现的一 种{pz_填空}材料,其抽象、概括和综合水平高于学习任务,并且与认知结构中原有观念和新的学习任务相关联。

()是指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它的抽象、概括和综合水平高于学习任务,并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。A.前摄抑制B.反思探究C.先行组织者D.先行学习者

下列关于“先行组织者”的说法中,不正确的是()。A.先于学习任务本身呈现B.与新旧知识均有关联C.概括和包容水平低于将要学习的材料D.可以促进知识的学习和保持

下列选项中.能成为教材具体呈现方式的是(  )。A、纸质学习材料B、视听学习材料C、电子学习材料D、以上三者都是

先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料,它是对新学习材料的简化与概括,在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用,这种学习内容的组织技术或教学策略叫作( )。A.比较性组织者B.先行组织者C.认知结构D.固定点

先于教学内容或新的学习材料所呈现的一种引导性材料,它是对新学习材料的简化与概括,在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用,这种学习内容的组织技术或教学策略叫作( )。A.先行组织者B.认知结构C.复习材料D.固定点

影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性。( )就是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料。

( )是指先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。

先行组织者先于学习任务本身呈现的一 种{ }材料,其抽象、概括和综合水平高于学习任务,并且与认知结构中原有观念和新的学习任务相关联。

奥苏伯尔认为,()是先于学习材料呈现之前呈现的一种抽象概括水平较高的引导性材料。A、学习性质B、先行组织者C、教材D、课本

先于学习新材料的引导性材料,它对新学习材料的简化与概括,在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用,这种学习内容的组织技术或者教学策略叫()A、先行组织者B、认知结构C、比较性组织者D、固定点

先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料,它对新学习材料的简化与概括,在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用,这种学习的内容的组织技术或者教学策略叫()。A、先行组织者B、认知结构C、比较性组织者D、固定点

在有意义的学习中,在呈现正式的学习材料之前,先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是()A、概念B、认知结构C、学习定势D、先行组织者

()是指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平,并且能清晰地与学生认知结构中原有的观念和新的学习任务关联.

有意义接受学习的教学流程是()。A、呈现教学内容,提供学习任务和学习材料,增强认知结构B、呈现教学目标,提供学习任务和学习材料,增强认知结构C、呈现先行组织者,提供学习任务和学习材料,增强认知结构D、呈现教学目标,增强认知结构,提供学习任务和学习材料

单选题奥苏伯尔认为,()是先于学习材料呈现之前呈现的一种抽象概括水平较高的引导性材料。A学习性质B先行组织者C教材D课本

单选题在有意义的学习中,在呈现正式的学习材料之前,先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是()A概念B认知结构C学习定势D先行组织者

填空题()是指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平,并且能清晰地与学生认知结构中原有的观念和新的学习任务关联.

单选题下列选项中,能成为教材具体呈现方式的是()。A纸质学习材料B视听学习材料C电子学习材料D以上三者都是