应用信息技术优化课堂教学,不要求教师掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具和方法。() 此题为判断题(对，错)。
应用信息技术优化课堂教学,不要求教师掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具和方法。()
此题为判断题(对，错)。
相关考题：
教育技术解决教育教学问题的基本指导思想是（）.A以教师为中心、依靠技术、应用现代手段B媒体开发、技术支持、资金支持C以学习者为中心、依靠资源、应用系统方法D利用视听媒体、掌握信息技术、综合教学理论
我国《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》对教师信息技术应用能力的提高层次的要求是A．应用信息技术转变学习方式B．应用信息技术优化课堂教学C．使用信息技术提高教学效率D．使用信息技术提升教师能力
1、《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》对教师在教育教学和专业发展中应用信息技术提出的基本要求是A．应用信息技术优化课堂教学B．应用信息技术转变学习方式C．应用信息技术支持教师专业发展D．应用信息技术支持家校沟通
2、本课程的学习目标是（）A．掌握信息时代教师信息素养的基础理论知识B．掌握快速制作教学课件的方法，并在此基础上设计多种教学活动C．掌握教育教学活动中常用的信息技术工具软件D．掌握常用的信息资源管理与绩效工具，不断提升自己的信息化教学能力
10、根据教育部2014年教育信息化工作部署，“一师一优课、一课一名师”活动正式启动，以下哪些说法不是教育部开展“优课”活动的目的？（）A．上好一堂能够利用信息技术和优质数字教育资源的课B．建设一支善于利用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的教师队伍C．改善学校课堂教学环境D．形成一套覆盖中小学各年级课程的生成性资源体系
3、关于《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》对教师应用信息技术能力提出不同的要求，下列说法正确的有A．应用信息技术优化课堂教学，关注教师在多媒体教学环境中能够利用信息技术进行讲解、启发、示范、 指导、练习与反馈等教学活动B．应用信息技术转变学习方式，关注教师在网络教学、移动学习等信息化环境中利用信息技术支持学生开展交流合作、 探究建构、自主学习与个性化发展等学习活动C．在学生不具备网络学习环境或相应设备的条件下，教师可以尝试应用信息技术转变学生学习方式D．在学生具备网络学习环境或相应设备的条件下，如果教师只是应用信息技术优化课堂教学，这是一种资源浪费