宽松的语言学习环境是()。 A.开放的B.愉快的C.积极互动的D.允许出错的E.和谐的

宽松的语言学习环境是()。

A.开放的

B.愉快的

C.积极互动的

D.允许出错的

E.和谐的

相关考题：

幼儿在愉快的氛围中生活和学习，在民主、平等、和谐的关系中认知、体验，在净化、绿化、美化、儿童化的条件里生活，这些都是卫生保健( )的内容。A.环境管理B.健康管理C.生活管理D.保健教育指导
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融合是宁波银行打造学习型企业和持续发展的基础。善于营造和谐与进取的环境,调动各级员工的积极性和创造性属于融合层面的()性。 A.吸收性B.开放性C.宽容性D.竞争性
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学习的外在因素包括A.学习动机B.学习环境C.时间D.护士的语言表达
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下列备选项中不属于影响青少年成长最重要的三个因素是() A.语言学习条件B.行为互动对象C.思想形成的源泉D.生存环境
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建立和谐亲子关系的基本措施() A.父母要与孩子经常沟通，增加亲子互动的机会B.微笑面对孩子‘营造平等民主的家庭氛围C.向专家咨询D.不以成绩论成败E.改变语言模式
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社会相互作用论认为儿童学习语言的特点是( ) A.与语言环境互动B.跟随成人C.被动接受D.全盘模仿
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终身教育思想提倡()的学习方式。 A.小组协作B.开放自由C.自我导向D.社交互动
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专门的语言教育内容的选择需要遵循()原则。 A.为幼儿提供一个宽松的语言学习环境，关注幼儿的语言学习过程B.根据语言教育目标选择内容C.根据幼儿心理发展的特点选择内容D.在幼儿的新旧语言经验间建立联系
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()的外部氛围是建构积极、有趣互动的基本前提。 A.安全B.愉快C.开放D.和谐E.宽松
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()对记忆与学习的影响是重要的。幼儿更有可能学会或记住他们对有积极情感的材料。 A.家庭B.愉快学习C.遗传D.快乐情绪
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赢利组织实施共享领导的步骤有()。 A.用人B.授权C.学习D.沟通E.营造开放的环境
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学前儿童和科学教育环境的心理环境包括() A.科学学习氛围B.宽松、开放的科学探究环境C.科学活动室D.自然角
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积极情绪包括() A.愉快B.懊悔C.眷恋D.满意E.愤怒
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提高学生自我效能感的方法()。 A.创造宽松、和谐的教学环境B.让学生经常体验成功C.树立学习榜样D.组织合作学习
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为幼儿提供丰富的语言环境，使他们想说、爱说、能说并()。对其语言的发展是非常有利的。A.掌握一定的语言技能B.掌握阅读和书写的技能C.有良好的学习习惯D.能够得到积极的应答
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导游的语言注意与语言运用环境的有机结合体现了导游语言的（ ）。A．互动性B．多变性C．整体性D．适中性
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小学阶段儿童学习的一般特点包括( )。多选A. 学习是主导活动B. 学习是师生互动的过程C. 逐渐转向以掌握间接经验为主D. 学习促进儿童心理积极发展
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与动物不同，人的学习是在实践中、在与他人交往过程中通过（）的中介而进行的。A.互动B.行为C.语言D.表情
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人类在后天与环境的互动中逐渐学习而形成的行为是( )。A.正常行为B.偏差行为C.习得行为D.外显行为
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互动模式的实施原则包括（ ）。A.开放性的互动B.平等性的互动C.“面对面”的互动D.小组式的互动E.综合性的互动
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发展模式的实施原则包括（ ）。A.开放性的互动B.平等性的互动C.积极参与原则D.“面对面”地互动E.“使能者”原则
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属于语言性沟通的是A.点头示意B.面带微笑C.愉快表情D.宣教资料E.肢体运动
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学习是人和动物普遍存在的一种现象，而人和动物的学习是有区别的，人类学习的特点有（　　）A.人类的学习是以获得间接经验为主的B.人类的学习是以语言为中介的C.人类的学习具有积极主动性D.人类的学习是简单地适应环境
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小学阶段儿童学习的一般特点包括（　　）。A.学习是主导活动B.学习是师生互动的过程C.逐渐转向以掌握间接经验为主D.学习促进儿童心理积极发展
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学员性格不同，课堂上表现各异。在培训过程中，培训师要注意观察，适时适当沟通，使每位学员在宽松和谐的环境中积极投入学习。
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《指南》在语言领域中指出：应为幼儿创设（）的语言交往环境。A、自由、自信B、自由、宽松C、宽松、愉快D、有益、愉快
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单选题《指南》在语言领域中指出：应为幼儿创设（）的语言交往环境。A自由、自信B自由、宽松C宽松、愉快D有益、愉快
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