播音主持讨论和话题讨论有什么区别
播音主持讨论和话题讨论有什么区别
相关考题：
会议讨论正在进行中,如双方发生冲突,无法冷静下来时,主持人不可采取的方式是( )。A.转移话题S 会议讨论正在进行中，如双方发生冲突，无法冷静下来时，主持人不可采取的方式是（ ）。A.转移话题B.继续讨论C.会下调解D.宣布暂时休息
与服务对象讨论性话题的主要障碍包括：咨访双方不自在、（）、担心服务对象提出性话题而自己没有准备好等。A、文化背景不合适B、担心冒犯服务对象C、不知道主动引导服务对象进行性话题讨论的方法和技巧D、没有足够的时间讨论性话题
咨询人员克服讨论性话题尴尬的方法：使服务对象明白讨论性话题和生殖健康咨询有关；（）。A、承诺保密B、使用俗语和方言使他们觉得更自在C、异性服务对象同意可以请与服务对象同性别的同事参加讨论D、了解性知识，增加讨论的自在感
关于播音主持艺术创作，下面哪种说法是正确的：（）A、播音主持是播音员、主持人的个人活动，在“大众传播”的层面上，它具有鲜明的个性化特点；B、播音主持不是播音员、主持人个人的随意活动，在“大众传播”的层面上，它具有“规范性、庄重性、鼓动性；时代感、分寸感、亲切感”的特点；C、播音主持必须严格依据稿件和编辑意图，不允许有播音员、主持人个人的发挥。
集体讨论笔录中应载明以下哪些内容（）。A、有办案人员对案情的简要介绍和初步处理意见B、有参加讨论人员所发表的意见C、有明确的结论性意见D、注明集体讨论的案由、时间、地点、主持人、记录人，参加讨论人员需签名
单选题讨论是人们交流与沟通的常用方式。通过讨论，可以增进理解，达成共识；可以明辨是非，化解矛盾；可以拓宽思路，加深认识等等。讨论在社会生活中发挥着重要的作用。教师为锻炼学生的口语交际能力，让组织能力强、热心语文活动的同学自主策划开展讨论活动。阅读下面他们开展的活动，按要求回答问题。 活动一：从学过的课文《劝学》《师说》中引出话题进行讨论，话题不同可分小组进行讨论。要求有思辨深度，最好联系《劝学》《师说》两篇课文延伸开去； 活动二：对别人的评价进行再讨论，要求主持人适度发言，参与者积极主动发言； 活动三：围绕“求知”话题展开讨论。要求参与者通过阅读书籍和查找资料等方式做好准备，对话题的讨论要有知识广度和深度，能达到鼓励他人积极求知的目的。 下面内容是对如上每一项活动的评析，其中错误的一项是（ ）。A培养学生从已学过的材料中梳理出讨论的话题，进而组织、开展讨论的能力B培养学生从别人的讨论中，归纳出要点，并对他们的讨论及观点进行评价的能力C培养学生积极参与的精神，能通过事前准备在阐明观点时做到言之成理，持之有据D整个系列活动忽视了培养学生倾听和接纳他人意见和建议的能力
多选题集体讨论笔录中应载明以下哪些内容（）。A有办案人员对案情的简要介绍和初步处理意见B有参加讨论人员所发表的意见C有明确的结论性意见D注明集体讨论的案由、时间、地点、主持人、记录人，参加讨论人员需签名
多选题与服务对象讨论性话题的主要障碍包括：咨访双方不自在、（）、担心服务对象提出性话题而自己没有准备好等。A文化背景不合适B担心冒犯服务对象C不知道主动引导服务对象进行性话题讨论的方法和技巧D没有足够的时间讨论性话题
多选题咨询人员克服讨论性话题尴尬的方法：使服务对象明白讨论性话题和生殖健康咨询有关；（）。A承诺保密B使用俗语和方言使他们觉得更自在C异性服务对象同意可以请与服务对象同性别的同事参加讨论D了解性知识，增加讨论的自在感
多选题与小组座谈会相比，使用深度访谈的技术存在的优势包括（）A深度访谈对被访者观点的挖掘更加深入B可以讨论一些敏感话题C主持人和被访者之间更加容易建立协调关系D可以讨论一些保密话题