对周围事物有好奇心，并且还能对感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论;结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式来表达自己观察的;热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法.”这是语文综合性第()学段的目标。A、二B、一C、三D、初中
对周围事物有好奇心，并且还能对感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论;结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式来表达自己观察的;热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法.”这是语文综合性第()学段的目标。
A、二
B、一
C、三
D、初中
相关考题：
在学习的基础上,“能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论;结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头相结合表达自己的观察所得;能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作;在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识能力解决简单问题。”这是语文综合性第()学段目标。 A、五B、八C、三D、二
对周围事物有好奇心，能对感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论;结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得;热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法.”这是语文综合性第()学段的目标。A、二B、一C、三D、初中
以下关于《义务教育语文课程标准(2011年版)》第一学段教学目标的说法不正确的一项是（ ）。A.根据表达的需要，学习使用问号、感叹号B.听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节C.积极参加讨论。敢于发表自己的意见D.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题
语文教学中要恰当运用多种评价方式，下列做法不正确的是（）。A.形成性评价和终结性评价相结合B.对学生语文学习的日常表现，应严格要求、多加批评、及时鞭策C.用代表性的事实，客观描述学生语文学习的进步，并提出建议D.采用纸笔测试、行为观察与记录、问卷调查、面谈讨论等各种方法
和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容，可采用的做法有：（）A、引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。B、和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，引导他有条理地说出故事的大致内容。C、在给幼儿读书或讲故事时，可先不告诉名字，让幼儿听完后自己命名，并说出这样命名的理由。D、鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。
教师要求学生观察大自然、观察社会，并且积极参加小组、校园、社区等活动。引导学生在设计和组织、探索和研究的一系列活动过程中，发现和解决问题，体验和感受生活，培养学生的创新精神的学习方式体现了语文综合性学习的哪类特点？（）A、开放性B、自主性C、实践性D、生成性
某种研究的一般做法为：先由主试者提出任务（以口头、实物和口头相结合的方式）由被试者回答（以口头、操作和口头相结合的方式），主试者根据回答情况进一步提出问题，以深入了解儿童未能表达出的心理活动如此连续要求被试者做出解释，直到主试者感到满意为止。这种研究方法是（）.A、观察法B、临床法C、实验法D、访谈法
语文教学中要恰当运用多种评价方式，下列做法不正确的是（）A、形成性评价和终结性评价相结合B、对学生语文学习的日常表现。应严格要求、多加批评、及时鞭策C、用代表性的事实，客观描述学生语文学习的进步，并提出建议D、采用纸笔测试、行为观察与记录、问卷调查、面谈讨论等各种方法
以下关于《义务教育语文课程标准（2011年版）》第一学段教学目标的说法不正确的一项是（）A、根据表达的需要，学习使用问号、感叹号B、听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节C、与人交流能尊重与理解对方D、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题
《普通高中语文课程标准（实验）》高中必修课程目标关于“表达与交流”的要求，以下表述正确的是（）。A、表达与交流的基础来源于生活，所以要细心观察B、学会灵活使用常用语文工具书，利用多媒体搜集和处理信息C、参加演讲与辩论，学习主持集会、演出等活动D、讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有根据、有条理
语文学习重视学生主动积极的参与精神，通常以学生自行设计和组织活动，自己选择学习目标，安排学习内容，选择学习方式，选择指导教师等方式呈现。这体现了语文综合性学习的哪类特点？（）A、整体性B、自主性C、生成性D、开放性
单选题教师要求学生观察大自然、观察社会，并且积极参加小组、校园、社区等活动。引导学生在设计和组织、探索和研究的一系列活动过程中，发现和解决问题，体验和感受生活，培养学生的创新精神的学习方式体现了语文综合性学习的哪类特点？（）A开放性B自主性C实践性D生成性
单选题语文学习重视学生主动积极的参与精神，通常以学生自行设计和组织活动，自己选择学习目标，安排学习内容，选择学习方式，选择指导教师等方式呈现。这体现了语文综合性学习的哪类特点？（）A整体性B自主性C生成性D开放性
多选题和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容，可采用的做法有：（）A引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。B和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，引导他有条理地说出故事的大致内容。C在给幼儿读书或讲故事时，可先不告诉名字，让幼儿听完后自己命名，并说出这样命名的理由。D鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。
单选题某教研室组织教师学习《普通高中语文课程标准（2017年版）》，大家围绕“文学阅读与写作任务群”的学习的目标与内容展开研讨。下列对该任务群学习目标的理解，不正确的是()。A结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现B从多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创作C用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会，尝试续写或改写文学作品D选用评论方式，写出自己的阅读感受和见解，养成写读书提要和笔记的习惯
单选题以下关于《义务教育语文课程标准（2011年版）》第一学段教学目标的说法不正确的一项是（）A根据表达的需要，学习使用问号、感叹号B听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节C与人交流能尊重与理解对方D对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题
单选题《普通高中语文课程标准（2017年版）》倡导学习任务群以自主、合作、探究性学习为主要学习方式。下列教师的教学方式不合适的是()。A教师鼓励学生用自己的语言撰写全书梗概或提要、读书笔记与作品评介，通过口头、书面形式或其他媒介与他人分享B师生共同商定3～5部作品，学生从中选择一部阅读；选择相同作品的学生可以自由结合，进行交流讨论C教师指导学生通过社会调查、观看演出、参与文化公益活动等，丰富语文学习方式，积极参与当代文化生活D教师对学生进行学科知识逐“点”解析、学科技能逐项训练，启发促进学生思考
单选题根据学生语文学习的规律，低年级学生的综合性学习活动成果宜采用（）方式表述A书面与口头结合B口头或图文C活动总结D简单的研究报告