在学习的基础上,“能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论;结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头相结合表达自己的观察所得;能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作;在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识能力解决简单问题。”这是语文综合性第()学段目标。 A、五B、八C、三D、二
在学习的基础上,“能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论;结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头相结合表达自己的观察所得;能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作;在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识能力解决简单问题。”这是语文综合性第()学段目标。
A、五
B、八
C、三
D、二
相关考题:
对周围事物有好奇心,能对感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨论;结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得;热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法.”这是语文综合性第()学段的目标。A、二B、一C、三D、初中
对周围事物有好奇心,并且还能对感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨论;结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式来表达自己观察的;热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法.”这是语文综合性第()学段的目标。A、二B、一C、三D、初中
以下关于《义务教育语文课程标准(2011年版)》第二学段(3-4年级)“口语交际”和“综合性学习”的要求,不正确的一项是(??)。A.学会认真倾听,能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨B.讲述故事力求准确有创新C.能在教师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作D.在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。 对综合性学习的实施,理解不恰当的是( )。A、应联系生活中的实际问题开展学习活动B、主要由教师自行设计和组织相关探究活动C、应强调合作精神,培养学生组织策划协调能力D、应以提高语文素养为目的,进行跨学科学习
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。对综合性学习的实施,理解不恰当的是( )。A.应联系生活中的实际问题开展学习活动B.主要由教师自行设计和组织相关探究活动C.应强调合作精神,培养学生组织策划协调能力D.应以提高语文素养为目的,进行跨学科学习
5、下列关于语文课程的理解,正确的有哪些?A.生活中处处有语文,因此语文课程的外延等同于生活的外延。B.语文课程指向的是日常生活中难以习得的语文知识与语文技能。C.学生的语文学习不一定在语文课程中发生。D.为了语文学习需要而专门设置的。
下列选项中,哪些是第二学段综合性学习的要求?A.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。B.结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。C.能在教师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。D.学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
“结合语文学习,观察大自然,观察社会,用书面或口头方式表达自己的观察所得。”这是第()学段综合性学习的要求。