微电影不仅铺设了一条年轻导演试水商业电影的缓冲地带,而且象征一种更为自由的创作空间和理念,镜头、情节、结构、音效等叙事元素都呈现出与传统电影不同的风格与诉求。比如,从电影到网络,再到手机,屏幕越来越小,特写成为微电影最基本的镜头语言,但这里的特写更多是一种叙事蒙太奇,而非传统电影竭力渲染的表现蒙太奇。 下列说法与原文不相符的是( )。 A.微电影象征着更为自由的创作空间和理念 B.微电影与传统电影的风格差异较大 C.微电影比传统电影更具有商业价值 D.叙事蒙太奇是微电影的主要表现手法

微电影不仅铺设了一条年轻导演试水商业电影的缓冲地带,而且象征一种更为自由的创作空间和理念,镜头、情节、结构、音效等叙事元素都呈现出与传统电影不同的风格与诉求。比如,从电影到网络,再到手机,屏幕越来越小,特写成为微电影最基本的镜头语言,但这里的特写更多是一种叙事蒙太奇,而非传统电影竭力渲染的表现蒙太奇。 下列说法与原文不相符的是( )。 A.微电影象征着更为自由的创作空间和理念 B.微电影与传统电影的风格差异较大 C.微电影比传统电影更具有商业价值 D.叙事蒙太奇是微电影的主要表现手法


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电影作品和以类似摄制电影的方法创作的作品的著作权由()享有。 A、制片者B、编剧C、导演D、摄影

微电影不仅铺设了一条年轻导演试水商业电影的缓冲地带,而且象征一种更为自由的创作空间和理念,镜头、情节、结构、音效等叙事元素都呈现出与传统电影不同的风格与诉求。比如,从电影到网络,再到手机,屏幕越来越小,特写成为微电影最基本的镜头语言,但这里的特写更多是一种叙事蒙太奇,而非传统电影竭力渲染的表现蒙太奇。下列说法与原文不相符的是( )。A.微电影象征着更为自由的创作空间和理念B.微电影与传统电影的风格差异较大C.微电影比传统电影更具有商业价值D.叙事蒙太奇是微电影的主要表现手法

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焦老师组织高中生开设《手机微电影创作》课程,让学生组成微电影摄影小组,共同策划、设计,然后分工承担编剧、导演、演员、摄影、后期制作等工作,创作了反映高中生生活的微电影。这一教学活动应用的学习方式是( )。A.接受学习B.掌握学习C.合作学习D.个别学习

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电影音乐配合电影的总体构思和场景、人物的变化和发展,电影《上甘岭》所创作插曲《()》、电影《草原上的人们》所创作的《敖包相会》、《我们村里的年轻人》创作的《人说山西好风光》。

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