小学儿童思维的深刻性是稳步发展的,没有出现“突变”或“转折”,但思维的敏捷性与灵活性则表现出某写“突变”,三、四年级是转折点的关键期。()
小学儿童思维的深刻性是稳步发展的,没有出现“突变”或“转折”,但思维的敏捷性与灵活性则表现出某写“突变”,三、四年级是转折点的关键期。()
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小学儿童寻找“标准量”的水平逐步提高,推理的间接性不断增强,这反映了儿童思维的( )的发展。A.敏捷性B.灵活性C.深刻性D.独创性